小学语文公开课教案《我要的是葫芦》教学设计和教学反思

第 1 页 共 6 页 小学语文公开课教案小学语文公开课教案 我要的是葫芦我要的是葫芦 教教 学设计和教学反思学设计和教学反思 学习目标 1 会认 葫 芦 藤 等六个字 会写 言 每 治 等八个字 2 正确 流利 有感情的朗读课文 3 通过课文的学习懂得做任何事都要注意事物 之间的联系 课前准备 1 生字卡片 2 多媒体课件 葫芦丝等实物 葫芦图片背后 生字 生字卡片 磁性小黑板 磁铁 双面胶 两幅 对比图 虫子 人图 句子对比纸条 叶子和果子关 系图 教学流程 一 出示课件 看图说话 引导学生观察图片 让学生了解 葫芦 了 解葫芦的茎 藤 叶 花 果 认识生字 葫芦 师 同学们看看老师手中的图片 这是什么 葫芦 对 是葫芦 翻图片看 葫芦 两字 看 第 2 页 共 6 页 都是草字头 草字头和什么有关 植物 葫芦是一 种植物 它可以作为蔬菜食用 也可以用来作为工艺 品用 比如 用来做葫芦丝 舀水的瓢等 它的用处 可真大啊 你喜欢葫芦吗 喜欢 葫芦用处这么大 你想要吗 板书课题 我要的是葫芦 既然想要 那我们就要读出急迫的语气 再读两 遍 提问 这里面的 我 当然不是你们 是谁呢 他得到了葫芦吗 我们还是去看看这个故事吧 二 初读课文 学习生字 请同学们翻开课文 老师把这个故事读给你们听 听 请你们把课文标上自然段序号 圈起本课的生字 看老师是怎么读这些字的 老师范读 生圈字 读生字 同学们都把字圈好了吗 请在小组 里把这些生字读一读 老师贴生字卡片 请你们 一起来给生字注上拼音 师写生读 说说这些生字 中哪些生字是相同的偏旁呀 哇 盯 邻 分别 和谁长得很像 编绕口令 哇哇哇 换个虫字旁就是 蛙 生字快点生快读 做一做 连线 第 3 页 共 6 页 三 理解课文指导朗读 一 看图一 学习第一自然段 生字都会读了 老师请你们看几幅图画 看到第一幅图 请问 你看到了什么 一个人 葫芦 葫芦叶子 那么你知道课文中哪个自然段写的就是这幅图呢 我们一起来读读这个自然段吧 这葫芦长得怎样呢 请你们画出葫芦长得好的句 子 相机板书 绿叶 开花 葫芦 可爱 是啊 多么可爱的葫芦哇 这个人喜欢葫芦吗 你从哪里看出来的 盯 每天 都 几次 相机板 画 是啊 这个人多么喜欢葫芦啊 那他一定会把葫 芦照顾得好好的 一定会结出大大的葫芦来的 可是 事实是这样的吗 二 看图二 学习第四自然段 这幅图上你又看到了什么 什么发生了变化 叶子黄了 葫芦落了 人吃惊了 这是怎么一回事呢 我们一起看到第四自然段 读一读 多可惜啊 多可惜啊 这可爱的葫芦落了 你能 带着惋惜的语气再来读一读吗 第 4 页 共 6 页 板书 落了 看看这个人也很吃惊 这个人不是很喜欢葫芦吗 他怎么让葫芦就这么落了 是什么原因呢 有虫子 三 学习二三自然段 哦 我们一起去看看吧 请同学们小组里读一读 二三自然段 出示句子 他自言自语地说 有几个虫子怕什么 有几个虫子不可怕 你觉得哪个句子好 为什么 让我们感受到了 这个人看到了虫子爬在叶子是不在乎的 相机板书 生虫子 出示句子 叶子上的虫还用治 叶子上的虫不用治 你觉得哪个句子好 为什么 第一个句子好 反问句加重了语气 更加证明了这个人的无知 相机 板书 不治 这个人要的只是什么 他认为什么不重要 他 认为叶子不重要 那叶子真的是不重要的吗 演示植物的叶子跟果 子的关系图 总结 是啊 一株植物要想长大长好 第 5 页 共 6 页 是要经过生根 发芽 开花才能结出好果子的 如果 光重视结果 而忽略了中间的过程 是不可能的 我 们再来劝劝这位只想要葫芦的人吧 分角色读 师旁 白 男生读这个人的话 女生读邻居的话 同学们 刚才你们读完 老师就突然想到了一个 故事 跟这个故事很像 有个孩子叫丁丁 他天天嚷 着 我要考一百分 我是全班第一 可是 上课的时 候他却不认真 要做的作业经常不做完 你们来猜一猜后来他能考全班第一吗 为什么 总结 要想成功 是少不了每一点一滴的努力的 谢 谢今天这篇课文教我们明白了一个道理 让我们再一 次去品味这个故事吧 我们一起再来读一读这个故 事吧 四 发散思维 拓展延伸 总结板书 学了这篇课文 我们知道了古时 候有个人种了一棵 葫芦长叶 开花 结出 了 后来葫芦的叶子上 这个人不 去 最后葫芦都 同学们 你们觉得这个人经过了此事之后 他会学聪明吗 如果第