六年级数学正反比例应用题教学反思（公开课自评）_第1页
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第 1 页 共 3 页 六年级数学正反比例应用题教学反思 公六年级数学正反比例应用题教学反思 公 开课自评 开课自评 正反比例应用题是在正反比例意义的基础上进行 教学的 学生掌握了正反比例的意义 会判断成正比 例还是反比例 才能学好本节课内容 我班同学基本 上都知道成正比例是商一定 成反比例是积一定 而 且会判断基本类型的正反比例 复杂类型的还有待提 高 在具备了上述基本能力的基础上我开始教学正反 比例应用题 课前我首先进行了深入的研究 对本课 内容进行了整合 设计了教学过程 一节课下来有很 多感触 先阐述如下 一 成功之处 首先复习正反比例意义的有关知识 出一些题让 学生判断两种量是否成比例 成什么比例 意在让学 生熟练掌握正反比例的判断方法和正反比例的特征 为本节课的学习打下坚实的基础 紧接着学习新课 出示例题 先让学生用以前的 解法解答 意在体会以前的解法 同时也为了让学生 和下面要学的新方法做个比较 再让学生判断这道题 成什么比例 为什么 然后小组合作讨论怎样列一个 第 2 页 共 3 页 正比例的方程 严格说是比例式 交流时重点让学生 弄清算理和解题思路 学生明白后 接着出示变式练 习意在让学生巩固知识 熟练掌握 交流时让学生说 清成什么比例 怎么判断的 算理和解题思路是怎样 的 怎样列方程 接下来是反比例的有关知识 在正比例的基础上 反比例做了一些放手 基本上让学生对比着正比例来 自己学会反比例的有关知识 重点也放在怎样判断成 反比例和弄清算理和解题思路 也有变式练习进行巩 固 学生基本掌握后让学生做书上的做一做习题及练 习题 这些题混合在一起让学生根据刚才学到的特征 进行判断 并列方程 交流时重点强调怎么判断的 方程怎样列 做完这些题共同讨论小结 1 刚刚我们用比 例的方法非常轻松的解答了两类应用题 现在我们来 比较一下解法 思考应用比例知识解答正反比例应用 题的关键是什么 2 正反比例应用题的不同点 目的让学生掌握应用比例的知识解答应用题时 要先 判断两种相关联的量成什么比例关系 找出它们的对 应数值 再根据正 反比例的意义来解答 判断正反 比例除从意义上判断 更好的方法是从关键字眼上找 第 3 页 共 3 页 正比例已知的是总量和数量 或照这样 反比例已 知的是每份数和份数 因为学生只要会判断了 就会 列方
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