享受教育的幸福——读《魏书生班主任工作漫谈》有感

享受教育的幸福享受教育的幸福 读 魏书生班主任工作漫谈 有感 有人说 当教师而不做班主任是人生一大憾事 确实 这犹如 一个人没有自己的亲生孩子一样 在工作中我们也实实在在地感觉 到 孩子们对自己的班主任特别的亲切 信赖 也还记得有老师说 过 每个班的学生或多或少会有班主任性格的影子 什么样的班主 任就有什么样的学生 现在自己也进入了教师行业 更有所体会 班主任身上的育人担子要比其他任课老师重很多 作为一名班主任 就要对班级的每个学生负责 尽量的使学生在班集体里能健康快乐 的成长 培养好他们的品德 记得刚接班的时候 我们班的学生才二年级 却已经自私成性 懒惰成风 纪律涣散 犹如一盘散沙 毫无班集体的凝聚力可言 那时我对于班主任工作既陌生又熟悉 陌生的是自己是第一次接手 不知如何做起 熟悉的是两年的时间里我都在不断地关注和学习着 班主任工作 我深刻知道做为一个班主任需要良好的素质 健康的 心理 精良的管理能力 现实的工作让我有这样深切的体会 当班 主任 总有种累的感觉 班级纪律 要维护 班级清洁 要督促 学生做操 要到场 学生纠纷 要调解 学生成绩下降 又会着 急 总之 看起来能够胜任的工作 在实际工作中却问题很多 两个月来班级在我的带领下有好的现象 也有差的风气 也总是在 埋怨学生不自觉 学生不上进 学生不 也埋怨自己怎么没有 方法 没有能力 没有 正在我心浮气燥 怨这怨那 怨自己 的时候 有同事向我介绍 班主任工作漫谈 就借过来学习 不知 不觉看上了瘾 魏老师的思想和做法深深的吸引了我 让我走进了 魏老师的书中 走进班主任的快乐中 从中吸收必要的理论知识 魏书生班主任工作漫谈 分为八章 其中有关于给班主任的 建议 也有如何培养学生 特别是如何对后进生转化的建议 通篇 看来 魏老师的管理班级的观点就是要平等 要民主 他从来都把 学生看做一个独立的个体 尊重每一位学生 平等的和每一位学生 对话 交流 总是用 商量 贯穿他的教育教学全过程 从而使学 生从心底认同这个班级 认同班主任 自主的树立起真正的主人翁 意识 真正让班级处于 自治 的状态 魏书生在书的自序中写道 世界也许很小很小 心的领域却很大很大 班主任是在广阔的心 灵世界播种耕耘的职业 这一职业应该是神圣的 愿我们以神圣的 态度 在这神圣的岗位上 把属于我们的那片园地管理得天清日朗 以使我们无愧于自己的学生 以使我们的学生无愧于生命长河中的 这段历史 读完这段话 我一下子觉得 班主任 这三个字是那样 的神圣而高贵 班主任的形象在我心中也越来越高大 痴痴地觉得 自己不能愧对 班主任 这三个神圣的字眼 书中 尊人者 人尊 之 能受委屈的人才是强者 坚持道德长跑 写日记 每 天点燃一盏思想的明灯 这些内容强烈地震撼了我 他是确确 实实地在育人 教书先育人 育人先做人 他的教改 他的思想 他的班级管理 他的一切 都是真真切切地从学生怎样做人开始的 教会了学生怎样做人 筑好了思想教育这一 地下工程 知识之树 也就根深叶茂 硕果累累了 也就水到渠成了 魏老师对班级的定义很精辟 班集体 人们生于斯 长于斯 变化于斯 在其中时 关心她 爱护她 为她吃苦 为她的荣誉奋 斗 离开她后 留恋她 想念她 回忆她 魂牵梦绕着她 这怀 念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷 非但没有消失 反倒经 年累月越积越深 许多人逾到老年 晚年 对其思之逾切 念之逾 深 班级就是学生的另一个家 可以说学生在学校的时间要比在家 里长很多 一个星期有 5 天的时间在学校 班主任就是班级这些个 学生的家长 肩上的重任不言而喻 所以在真正担任班主任工作之 前先要学习如何当好班主任 魏书生老师在书中给了我们很好 很 切实的建议 班主任要努力改变自我 做好自己 才能以身作则 指定以学生为学习主体的教育方式 管理措施 一 改变自己的心态 埋怨环境不好 常常是我们自己不好 埋怨别人太狭隘 常常 是我们自己不豁达 埋怨天气太恶劣 常常是我们抵抗力太弱 埋 怨学生难教育 常常是我们自己方法少 人不能要求环境适应自己 只能让自己适应环境 先适应环境 才能改变环境 人定胜天 人改变了 环境也就改变了 魏书生老师刚开始也 埋怨过环境 但后来他首先改变了自己 然后学校彻底改观 成为 省重点学校 想想我们应该更加的珍惜现在拥有的东西 作为新老 师首先也要适应环境 而不是等着环境来适应我们 在人才辈出的 现今社会 如果我们不去努力 不去改变自己的观点 那唯一的结 果就只有落后了 领导有句话我记忆特别深刻 水平不够时间凑 我们也只有把心融入教学中 适应新的环境 适应新的集体 不断 的努力 好好专研 才会有所进步 我现在能做好的就是踏踏实实 做好自己的各项工作 不断的向其他老师学习各种他们身上的优点 努力改正自己的缺点 没有更好 只有最好 二 让学生成为班级的主人 为了让学生成为班级的主人 魏老师放开手脚 培养一批热心 于班级工作的干部 让每位学生以班级主人姿态为班级做工作 为 班级尽责任 魏老师班级中的班干部真多 什么常务班长 值周班 长 值日班长 鱼长 花长 炉长等 分工明确 学生也以主人的 姿态行使自己的责任 管理班级 最明显的例子是 魏老师班级的 学生劳动特别有效 学校要求用两节课时间进行大扫除 而魏老师 的学生只用了 15 分钟 而且在检查时 即使是最偏僻的地方都没有 一点灰尘 如此高效率的劳动 最重要的一点就是学生把自己当作 了班级的主人 而我在管理自己的学生时 总是不放心 这要管 那也要管 纪律要说 早锻炼要说 弄到最后 什么事都要让老师来处理 吃 力不讨好 自己累 学生烦 后来有次出黑板报活动 我干脆让学 生自由发挥 自己创新 没想到出好后 见了的老师都夸我们班的 学生能干 我听了心里美滋滋的 原来改放手时还是放手好 三 关注每个学生的发展 魏老师认为 学校 班集体绝不是制造统一型号 统一规格的升学 零件的机器 是将学生载向远大前程的渡船 是培养学生生命的幼 苗在合适的阳光 土壤 肥料 水分中长大的园地 是学生走向社 会各个不同岗位的实习场所 实习小社会 是学生德智体美劳得到 最大限度发展的培训基地 是啊 学生都有各自的特点 俗话说 龙生九子 各个不相同 十指亦有长短 因此 在班级管理中 绝 对不能千人一面 让每个学生都达到同一个高度 于是 魏老师在 班级管理中 既科学管理班集体 制定一系列的班规班法 又有特 殊情况育人方法种种 和后进生组成互助组 犯错误 唱歌 有时也需要留学生 上进于反复之间 等 尤其是 上进于反 复之间 魏老师针对后进生上进的过程充满了反复 而允许学生有 反复 用自己的耐心 爱心宽容学生的反复 最终取得进步 让每 个学生都得到了发展 好学生更好 后进生逐步进步 每个班级中 总会有那么几个 后进生 不管是学习上的 还是品行方面的 老 师在刚接触时 也会采用各种方法帮助 教育 有的可能立竿见影 收效较大 但更多的时候则是左耳进 右耳出 好了一天 又回到 了从前 于是 老师就失去了信心 断言道 这个孩子管不好了 没的治了 读了魏老师的特殊情况育人方法才让我明白 面对 后 进生 千万不能放弃 而应该灵活采用各种育人方法 宽容学生的 过失 反复 坚持让每个学生得到发展 才是真正的班主任 有人说 读一本好书 就是同一个智者交谈 读魏书生的书就 是这样的