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文档简介

乡村四月教学设计 一 教材分析 乡村四月 是南宋诗人翁卷所做的诗 这首诗以白描手法写江南农村春的景 象 前两句着重写景 绿原 白川 子规 烟雨 寥寥几笔就把水乡初夏时特 有的景色勾勒了出来 后两句写人 画面上主要突出在水田插秧的农民形象 从而衬托出 乡村四月 劳动的紧张 繁忙 二 教学目标 1 认识生字 正确读写 规 插 等字词 能有感情地朗诵 背诵 默写古诗 2 体会诗的内容 想象诗中所描绘的景物 体会诗人的思想感情 3 培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情 三 教学重点 抓住重点词句 感悟诗歌的魅力 同时进行扎实的语言文字的 训练 四 教学过程 一 感受诗之韵 1 谈话导入 1 板书 乡村 谈话 我们都是乡村的孩子 在你的印象中 乡村是怎样 的 2 板书 四月 谈话 四月的乡村 有哪些吸引你的景物呢 师 今天我们随着诗人一起走在乡村的小路上 去感受乡村四月的气息吧 2 简介作者 对比李白杜甫 翁卷很陌生 那我们就先简单地了解一下他 他 是浙江永嘉 温州 人 很有才华 却没有做官 喜欢田园生活 擅长作田园 诗 3 初读古诗 1 请大家大声读读这首诗 注意要把字读准 把句读顺 自由读 2 谁愿意在大家面前吟诵吟诵 2 分钟 正音 多音字 卷 了 生字 规 闲 过渡语 乡村四月的景色被大家读着读着就勾出了大概的轮廓 这就是 多读的魅力 二 品味景之美 1 但刚才同学们说的只是乡村四月大概的轮廓 大家能否再清晰地告诉老师 在诗中 你看到了什么 听到了什么 把你们的答案写在纸上 然后举起来 2 老师随着学生写的词语 问 你看到 你听到 根据学生汇报板书 山原白川 子规烟雨 3 朗读中感悟 1 品味 山原 预设一 如果学生都只写了 山原 山 等时 你看到的是山原 但诗人看到的是 绿遍山原 你说这有什么不同 预设二 如果学生中有写 山原 也有写 绿遍山原 的时候 问写 绿遍山原 的学生 为何你要把 绿遍 写进去 你写的时候 脑海 里出现的是怎样的山原 辐射 这是他看到的山原 你们看到的山原是怎样的山原 用笔在 山原 前 面加个词 写出你想象到的怎样的山原 提问 3 4 个学生 鼓励学生用不 同的词表现绿 必要时 老师可以示范一句 翠绿翠绿的山原 绿得淋漓尽致的山原 漫山遍野都是绿的山原 渲染 多美的绿遍山原 它与反着白光的水田相互映衬 这不就是 引读 绿遍山原白满川 吗 2 品味烟雨 过渡 更美的是 山原 田野都笼罩雨里 谁能说说这又是怎样的雨啊 你还能怎样形容此时的雨呢 蒙蒙细雨 迁移 乡村四月的细雨 出现在我们的眼前 也出现在其他诗人的诗句里 微 雨众卉新 一雷惊蛰始 在这如画般的景色中 你听到了什么
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