人教版四下第五单元教案设计

17 触摸春天 教学目标教学目标 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确读写 浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花 繁叶茂 多姿多彩 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录 积累好 词佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的道理 4 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得热爱生活 珍惜 生命 教学重难点教学重难点 怎样引导学生从盲童的角度 体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活 的渴望 是本课教学的难点 因为学生缺少体验 教学重点是让学生体会课文 中的优美语句所表达的情感 可以结合 思考练习题 重点来体会 教学准备教学准备 制作多媒体课件 课时划分课时划分 第一课时 初读课文 学习生字新词 了解主要内容 初步体会文章的思 想感情 第二课时 读中感悟课文的语言文字所含着的情意以及语言表达的特色 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一 导入课题 6 分钟 1 同学们喜欢听故事吗 那好 听我讲个故事 听后给这个故事加个合 适的题目 一个视力正常的人与一个双目失明的人一起走在崎岖的山路上 视力正常的人接连摔 了几跤 而双目失明的人走起路来四平八稳 视力正常的人深感疑惑 于是问盲人 为什么你看不见路却能够走得如此稳健 我 看到路却不断摔跤呢 盲人不假思索地回答 因为你有明亮的眼睛 而我什么也看不 到 视力正常的人一听更加疑惑不解了 盲人不慌不忙地接着说 就是因为你拥有明亮 的双眼 能看清楚远方 却也往往忽略了自己的脚下 对于眼前坎坷的道路还没有看清楚 就大步地走了过去 所以一不小心就被绊倒了 而我与你相反 因为看不到路 所以我全 神贯注 将脚下的路探清楚后再踏出每一步 因此才走得很平稳 不会摔跤 视力正常的人听了连连点头 2 今天我们学习的课文也是讲述一个双目失明的人的故事的 题目 叫 17 触摸春天 板书课题 生读课题 3 读了课题 你们头脑中也许产生了一些疑问 请说一说你们的疑问 谁触摸春天 怎样触摸春天的 为什么要触摸春天 春天怎么触摸 二 引导初读 10 分钟 1 我知道你们已经按捺不住读课文解决疑问的心情了 那就先请大家默读 课文 思考提出的问题 不动唇 不出声 不用手指读 只用眼睛扫视 遇到 不认识或不懂的字词跳过去 不回读 时间为 2 分钟 读后说说谁在什么时候 什么地点因为什么触摸春天的 1 自读 2 反馈 板书 安静 盲童 3 评价 同学们的学习是两个齿的钉耙锄地 有两下子啊 随着我们深 入学习课文 对安静为什么要触摸春天的问题会有更全面的认识 2 大家默读课文时遇到的不认识的字词 请自学解决 自由朗读课文 依 据拼音读准 记住生字的字音 读通句子 注意保持正确的读书姿势 3 学生读书 教师巡视 个别辅导 三 评价初读 16 分钟 1 课文中的生字词读准记住了吗 投影出示 盲童 小径 流畅 权利 磕磕绊绊 一瞬间 弧线 飞翔 缤纷 清香 袅袅 1 先自由地读一读 不会读的字词可以看看课文里的拼音 2 指名读 读错纠正 3 齐读 2 生字词读准记住了 就为读通课文奠定了基础 请大家再抓紧时间读读 课文 读准字音 读通句子 等一会儿和杨老师比赛读书 好不好 1 自读 2 比赛 哪些同学想和我比试比试 请举手的同学都站起来读 读准字音 读通句子 我的挑战者们 你们和我谁先读啊 四 指导写字 8 分钟 1 课文我们暂时先读到这里 课文中有些词语不但要能准确认读 而且要 能正确 美观地听写 投影出示词语 还认识这些词语吗 齐读 小径流畅磕磕绊绊权利 弧线飞翔一瞬间缤纷 2 请你们认真观察 分析 记忆字形 3 在今天所学的生字中 弧 比较难写 伸出手指和老师一起写一写 弧 左窄右宽 右半部分 瓜 的 竖提 中的竖是这个字的主笔 要写得 垂直 弧 这个字才端正美观 瞬 容易写错 这个字的倒数第二笔是 竖 折 4 听写生字词 5 请同学们对照屏幕上的词语自改 正确的打 错误的订正 并在写的美 观的字上加 五 课堂小结 1 分钟 同学们通过读书 对安静为什么要触摸春天这个问题有新的认识了吗 其 实要想全面准确地弄懂这个问题 必须要到课文中找到描写安静触摸春天的语 句好好读一读 体会体会才行 这个工作 我们到下节课做 第二课时第二课时 教学过程教学过程 一 导入主题 1 分钟 上堂课同学们读通了课文 了解了课文大意 听写了生字词 这堂课我们 抓住描写安静触摸春天的语句好好读一读 体会体会 和安静及作者来一次心 灵对话 二 读书感悟 30 分钟 一 请同学们快速浏览课文 看看课文哪些语句具体描写盲童 安静 用手和心触摸春天的 1 分钟 1 请看屏幕 这就是课文描写安静用手和心触摸春天的语句 你们找得对 吗 闭上眼睛听老师朗读这些语句 配乐 请你们边听边想像安静触摸春天的 画面 2 分钟 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 安静在一株月季花前停下来 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个 盲女孩神奇的灵性抓住了 蝴蝶在她的手指间扑腾 安静的脸上充满了惊讶 这是一次全 新的经历 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方 在春天的深处 安静细细地感受着春光 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走 了 安静仰起头来张望 此刻安静的心上 一定划过一条美丽的弧线 蝴蝶在她八岁的人 生划过一道极其优美的曲线 述说着飞翔的概念 二 假想阅读 体情悟道 假如你现在就是安静 自由地读读这些语句 做做触摸春天的动作 抓住 红颜色的词语体会体会当时的感受 1 指名读第一语段 上台做 穿梭 的动作 回答 从 穿梭 极其准 确地伸向 你感受到什么 再读这个语段 把刚才说的感受读出来 板书 伸 向 2 指名读第二语段 回答 竟然 什么意思 从这个词语上你体会到 什么 她以前抓住过蝴蝶吗 从哪里知道的 在安静指间扑腾的蝴蝶在安静 的心中不就是充满生命活力的生机勃勃的春天啊 我们一起读读这个语段 把 刚才说的感受表达出来 板书 拢住 3 指名读第三语段 回答 安静的眼睛看不见 为什么还要张望啊 再 读这个语段 把刚才说的感受表达出来 板书 张望 4 她双目失明却整天在花香中流连 在花丛中穿梭 还能抓住睁着眼睛 的花蝴蝶 但又放飞了蝴蝶 明明眼睛看不见蝴蝶 还要张望蝴蝶 你们说安 静的 神奇的灵性 到底是什么呢 让我们连起来读读这三个语段体会体会 板书 热爱春天 热爱生命 热爱生活 三 把自己当成课文中描写的人物 读书体会 是一种很好的读书学习的 方法 课文除了描写安静触摸春天 还描写了作者的表现 杨老师已经找出了 这些语句 请你仿照刚才的读法 把自己当成作者 读读这些语句 想想我为 什么一直没有惊动安静 屏显有关语段 我几乎要喊出声来了 因为那朵月季花上 正停着一只花蝴蝶 我静静地站在一旁 看着安静 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界 一瞬间 我 深深地感动着 我没有惊动安静 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 在这 个清香袅袅的早晨 安静告诉我这样的道理 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界 四 小结感悟 1 分钟 作者用细腻地语言描写了安静用自己独特的方式 感受春天的气息 触摸 春天的脉搏 捕捉春天的影踪 在这个清香袅袅的早晨 作者也触摸到了一种 从未有过的生命力 感悟到了人生的真谛 谁都有把握春天的权利 只有用心 去感受生命的美好 才能创造一个属于自己的春天 这句话点明了作者要向我们表达的中心 让我们一起朗读这句话 五 读写迁移 4 分钟 同学们还记得我第一堂课给你们讲的故事吗 请你学习本篇课文的写法 试着给这个故事写一个点明中心的结尾 走路的启示 一个视力正常的人与一个双目失明的人一起走在崎岖的山路上 视力正常的人接连摔 了几跤 而双目失明的人走起路来四平八稳 视力正常的人深感疑惑 于是问盲人 为 什么你看不见路却能够走得如此稳健 我看到路却不断摔跤呢 盲人不假思索地回答 因为你有明亮的眼睛 而我什么也看不到 视力正常的人一听更加疑惑不解了 盲人不 慌不忙地接着说 就是因为你拥有明亮的双眼 能看清楚远方 却也往往忽略了自己的 脚下 对于眼前坎坷的道路还没有看清楚就大步地走了过去 所以一不小心就被绊倒了 而我与你相反 因为看不到路 所以我全神贯注 将脚下的路探清楚后再踏出每一步 因 此才走得很平稳 不会摔跤 视力正常的人听了连连点头 他想 走路如此 做其他事情何尝不是这样啊 无论自己多有把握的事情 也一定要 步步为营 千万不要因为过分自信而使自己陷入疏忽之中 有些时候我们也会在自己最有 把握的事情上遭到失败 六 语言积累 4 分钟 多美的课文 好好读读 把自己喜欢的段落背下来 等一会儿 我们看插 图试着背背 三 引导实践 1 分钟 可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天 却能够用心灵触 摸到 海伦 凯勒曾说 世上除了用眼睛看世界 还有一种内在视觉 那可能 是更真实的 那就是用心去看这个世界 课后请同学们自读 阅读链接 中的 内容 按照课后学习伙伴的提示 搜集热爱生命的感人故事 小组合作办一份 以 热爱生命 为主题的小报 下周交流评比 附板书设计 17 触摸春天 伸向 生活 安静 合拢 蝴蝶 热爱 春天 盲童 张开 生命 张望 创造 自己 多彩 18 永生的眼睛 教学目标 1 有感情地朗读课文 理清文章脉络 抓住关键句子谈感受 2 运用生活体检及角色转换的方法 以读促悟 以读激情 3 学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写 从而表现人物精神品质的 写作方法 4 培养学生关爱他人 帮助他人 无私奉献的优秀品质 教学重难点 重点 体会含义深刻的语句 领会人物的思想感情 难点 理解器官捐献的意义 体会文中含义深刻的语句 课时安排 一课时 教学过程 一 课前交流 老师和学生互谈 眼睛 学生认识到眼睛的重要性 从而进一步了解 眼 角膜 借助课件 教师叙述什么是眼角膜 板书 眼睛 补充资料 有关数据表明 角膜盲人 占全部盲人总数的 1 4 人数约为 800 万 在 这些患者中 绝大多数是 9 岁以下的儿童以及 40 69 岁的青壮年人 而复明的唯一手段就 是角膜移植手术 但是 由于眼角膜的捐献者太少 全国每年可以完成的角膜移植手术只 有 2000 3000 例 还有数百万的失明者目前只能在黑暗中苦苦地等待 过渡 孩子们 通过预习 你一定知道文中重要写了哪几个人物 板书 琳达 父亲 温迪 二 新授 1 揭示课题 课件出示 学生深情读课题 2 自读课文 a 思考 你为文中哪个人物感到 骄傲 说说你的理由 b 学生反馈 3 从文中找出含有 骄傲 一词的句子 出示 温迪告诉我 妈妈 我真为你 为外公所做的一切感到骄傲 这次 我为自己的女儿 14 岁的温迪而骄傲 过渡 妈妈和外公哪些语言和行为令温迪感到 骄傲 呢 温迪的哪些语言和 行为令妈妈感到 骄傲 呢 到文中画出相关语句 和同学间交流交流谈谈你 的看法 根据学生回答 抓住三处语言描写的句子 理解句子的含义 体会人 物思想品质 预设如下 4 抓关键语句 体会人物思想感情 第一处 一个人所能给予他人的最珍贵的东西 莫过于自己身体的一部分 如果我们死后的身体 能有助于他人恢复健康 我们的死就是有意义的 指名学生读到此句 谈感受 让学生联系自身谈对 给予 最珍贵的东西 死的有意义 这是谁说的话 在什么情况下说的 引导学生品读 此时的父亲应该安慰痛苦 气愤的女儿 平静 温柔 语 重心长 学生带着不同的语气品读感悟 这是一位怎样的父亲 过渡 父亲还有哪些话触动了你的心 第二处 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明 并像温迪一样画出栩栩如生的马儿 那多么 美妙 当你们得知是我的眼睛角膜起了作用 你们会为我自豪 交流 学生谈读句后明白了什么 抓住 美妙 自豪 引导学生感悟语境 引导品读 感悟人物形象 师 这样一位一心为他人着想 无私奉献 爱家人更爱他人的父亲怎不让人为 之骄傲呢 我们为这样父亲骄傲 温迪更为这样外公骄傲 过渡 温迪的哪些 言行令妈妈 骄傲 呢 第三处 你想过什么也看不见会有多么痛苦吗 我死后 也学外公将眼睛角膜捐给失明的人 让 他们重见天日 学生身临其境 盲了 2 秒 感受什么也看不见的可怕 课件 配音 盲童认识世界的图片 如果你就是这其中的一位盲童 此时你最 想说什么 句式训练 我多想 让学生真正走进盲童的内心世界 从而认 识盲童渴望光明的心声 品读感悟 走进温迪的内心 领会人物形象 你读懂了这样的温迪 过渡 这就是对人物的语言进行生动细致的描写 从而表现人物精神品质的写 作方法 同学们能够学习这种方法 并能巧妙地运用到自己的习作中去 从而 展现人物的光辉形象 让我们再次回到课文 感受语言的魅力 感悟人性的善 良与美好 3 出示上述三处语句 教师引领学生回顾全文 整体深入感知文本 补充故事的结尾部分 课件出示 没有想到 仅仅是两周之后 我再一次为器官捐献组织签署了同意书 我的可爱的女 儿 才华横溢的小温迪 在一次交通事故中丧生了 当我签字时 她的话儿仍萦绕在我 耳际 你想过什么也看不见会有多么痛苦吗 失去温迪三周后 我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信 信上写道 角膜移 植非常成功 现在 两位昔日盲人已重见天日 他们成为您女儿 一位极其热爱生命的 女孩的活的纪念 并有幸分享她的美丽 4 提升主题 写话训练 激发学生情感认识 在这一刻 我真正领悟到父亲和女儿温迪留下的远非一副角膜 他们留下 的是 留下的是 留下的是 学生写话 交流反馈 由学生回答 相机板书 关爱他人 无私奉献 三 拓展延伸 深化情感 指导学生行为 1 课件出示 丛飞的故事 提问 学习了琳达一家三代捐献眼角膜的故事 了解丛飞的事迹后 我想此 时此刻的你们 一定有许多的想法和做法 和老师谈谈好吗 2 读名言 感悟生命的意义 生命的意义在于付出 在于给予 而不在于接受 也不在于索取 巴金 生命是有限的 但为人民服务是无限的 我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去 雷锋 做人也要像蜡烛一样 在有限的一生中发一分热 发一份光 给人以温暖 给人以光明 四 作业 1 向身边的人讲述故事 永生的眼睛 将爱传递 2 从身边的小事做起 落实到行动中去 加入到关爱他人的行列中来 板书设计 18 永生的眼睛 世代传承 关爱他人 无私奉献 琳达 父亲 温迪 不理解 理解 捐献 骄傲 19 生命 生命 教学目标 1 学会生字新词 正确 流利地朗读课文 2 通过与文本对话 品味词语 理解含义深刻的句子 3 感悟作者对生命的思考 懂得珍惜生命 善待生命 教学预设 一 兴趣导入 激发阅读 师 谁愿意告诉老师你今年几岁了 师 还记得妈妈告诉过你刚出生时的故事吗 来 听 点击课件 放婴 儿啼哭录音 有同学笑了 是的 这就是我们来到这个世界上的第一声啼哭 这就是我们对生命的第一声呼唤 一按鼠标 出示 生命 生命 从我们呱呱 坠地到现在 十来年过去了 你有没有想过生命是什么 什么样的生命才最有 价值 怎么样才能让自己活得更加光彩有力 今天 我们就一起来学习课文 贴词卡 生命 生命 二 初读课文 读通读顺 1 师 这篇课文我们已经预习过了 接下来老师就来检查你们的预习情况 2 点击课件 出示生字 略 指名读齐读 动弹 砖缝 分组读 齐读 点击课件 出示词语 略 师 看来你们对生字掌握得非常好 那课文读得怎样呢 指 7 位学生读 其他同学认真听他们朗读课文 听清字音 并想想每个自然段的意思 3 听完了课文之后 你有什么感受 指名说 用一个词或者一句话表达此时 的心情 师 是的 我在读这篇文章时 也很受感动 当我从网上的资料得知杏林子的 情况后 内心又一次被深深地震撼了 为什么呢 相信读完这份资料 你的内 心深处 也一定会有新的触动 点击课件 出示有关杏林子的资料 师 谁愿 意帮我们读一读这份资料 师 你真了不起 第一次接触这份资料就读得这么 好 三 再读课文 整体感悟 1 师 其实 杏林子的身体百分之九十以上都残废了 她从 12 岁开始就坐在 轮椅上 整整做了 50 年 这样的经历使她常常思考一个问题 贴词卡 生命是什么 请同学们选择自己喜欢的方式去读课文 找找答案吧 读课 文时先看自学要求 点击课件 出示 略 2 交流 板书 飞蛾求生 瓜苗生长 心脏跳动 四 研读文本 感悟生命 飞蛾求生的欲望 感悟生命的顽强 师 过渡学习第二段 飞蛾求生 一件看似不起眼的小事 引发了作者对生 命的思考 默读第二段 找一找飞蛾的哪些动作让作者震惊 那些句子给你感 受最深 1 反馈交流 指名说 1 感悟句子 课件出示 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 师 你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望了 2 读句子 抓住重点词语来理解句子 挣扎 跃动 3 反馈交流 师 飞蛾把所有生的希望都倾注在了 挣扎 上 师 鼓动双翅 前面还有一个词语 师 是啊 为了生命 飞蛾全力以赴 请你读一读这个句子 师 飞蛾鼓动的是双翅 跃动的是什么呢 4 想象说话 如果此时 你就是这只握在作者手心里的飞蛾 你会怎么想 想像说话 5 师 你们可知道一只飞蛾的生命有多长 一般一只飞蛾的生命只有 9 天 为了这短短的 9 天啊 小小的飞蛾拼命地挣扎 但它挣扎着 引读句子 师 这句话该怎么读呢 把它为命运抗争的精神读出来 标点也是无声的语言 如果你能把这二个感叹号所表达的情感读出来 就更好了 自由读 指名读 分组读 齐读 师 听了你们的朗读 我仿佛看见了飞蛾在挣扎 极力鼓动双翅 我们知道只 要作者的手指稍一用力 它就不能动弹了 但它在绝境中不放弃 不甘心 它 不愿意就这样白白的死去 它是多么珍爱自己的生命啊 那就让我们读出飞蛾 对生命的珍爱吧 齐读第二自然段 2 小结 师 小小的飞蛾用它鼓动的双翅告诉我们生命是什么 生 是飞蛾求生的欲 望 板书 贴词卡 的欲望 3 回读课题 我们带着强烈的求生欲望 带着对生命的渴望 一起读课题 生命 生命 4 师 过渡 这是作者手中触摸到的生命 作者眼中的生命又是什么样的 瓜苗生长的不屈 1 照上面的学习方法 学习第二事例 反复地读课文第三自然段 说说你从哪 些句子和词语中感受到震撼 点击课件 出示要求 1 这一段中的哪些词句子触动你的心灵 指名说 2 引导学生抓关键词语品读 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子 过了几天 竟然冒出一截小瓜苗 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 竟使它可以冲破坚硬的外壳 在没有阳 光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 3 竟然 冒 冲破 不屈向上 茁壮生长 师 这句话话中的 冒 字可以换什么词 从 冒 字可以体会到什么 师 小瓜苗冒出来了 作者为什么用竟然 你读竟然的时候体会到了什么 师 是啊 没有阳光 没有水 没有泥土 能活几天呢 为什么还要费那么大 的劲往上冒 师 多么顽强的生命力呀 你从哪些词语体会到的 冲破 不屈向上 茁壮 生长 竟使它可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向 上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 师 从 它仅仅只活了几天 体会到什么 师 引读 即使它的生命只有 7 天 它会冲破 生接读 即使它的生命只 有 5 天 它要冲破 生接读 即使它的生命只有 2 天 它也一定能冲破 生接读 2 想象 如果 你就是墙角的那粒香瓜子 你会怎么喊 我要发芽 开花 生 长 结果 3 小结 是呀 香瓜子用短暂的一生告诉我们生命是什么 板书 的不屈 4 指导朗读 点击课件 出示第三段文字 自由读 男女比赛读 齐读 师 小结第三段 一粒太不起眼的香瓜子 面对没有任何生存条件的细小砖 缝 它不放弃对生命的追求 它不愿意不留一点痕迹 不留一点声音就离开这 个世界 它在恶劣的生活条件下 顽强不屈地高喊着 生命 生命 回读课 题 师 过渡学习第四段 飞蛾对生命的呼唤 让作者敬畏 敬重生命 瓜苗对 生命的呼唤 让作者赞美 讴歌生命 所有这些 引发了杏林子对生命的思考 也更加激起杏林子对生命的渴望 谁愿意读第四自然段 指名读 其他同学想 想杏林子是怎样感受到了自己的生命呢 用波浪线划出来 心脏跳动的震撼 1 体验感悟 反馈交流 指名说 出示句子 1 那一声声沉稳而有规律的跳动 给了我极大的震撼 这就是我的生命 单单属于我的 点击课件 听心跳 1 作者聆听自己的心跳 你感受到了什么 2 指导朗读 读出震撼 师 毕竟杏林子的心跳是那么的沉稳 有规律 静听心跳 使杏林子意识到自 己还拥有活着的机会和条件 所以她想到 生接读 点击课件 出示句子 这就是我的生命 单单属于我的 听心跳 师 是的 这是作者杏林子说给自己的一句话 孩子们 把手放在心口上 你感觉到什么了 师 对 这就是你的心跳 这就是你的生命 来 让我们认真地告诉自己 这就是我的生命 单单属于我的 郑重地告诉同桌 生齐读 这就是我 的生命 单单属于我的 全体起立 自豪地告诉在场所有的家长 接着读 2 引读 我可以 也可以 点击课件 出示句子 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全由自己决定 我必须对自 己负责 师 在 好好地使用 和 白白地糟蹋 之间 杏林子选择了 生 好好 使用 文字资料出示 杏林子一生的成就 学生齐读 为什么说她好好地使用了自己的生命 让学生畅所欲言 指导朗读 你决定怎样对待自己的生命呢 指导朗读 3 小结 杏林子用自己的心跳告诉我们生命是什么 心脏跳动的震撼 对自 己的负责 4 回读课题 让我们带着对杏林子的崇敬 带着自己的理解 带着我们的决心 再来读课题 生齐读 感悟生命 师 同学们 通过我们的努力 我们把长长的课文读成了 3 句话 还能把它变 成一首诗呢 对板书总结 师生合作读课文 生命是什么 是飞蛾求生的欲望 是瓜苗生长的不屈 是心脏跳动的震撼 师 杏林子用自己的实际行动告诉我们 一个人 不仅要争取活着 还要活得 光彩有力 这才是一个人应有的价值 那么我们应该如何对待自己的生命呢 生命是属于我们自己的 我们要向杏林子学习 必须对自己负责 师 让我们回顾一下全文 课文先提出了问题 接着写了事例 最后写了感悟 你看作者多么善于观察 善于思考 善于表达啊 你们学完了课文以后 对生命 肯定有了更深的思考 让我们拿起笔 把它写下来 2 写话 点击课件 出示句式 我想深情地对杏林子说 我想充满感激地对爸爸妈妈说 我想 对 说 3 反馈交流 五 情感升华 积累语言 1 配乐读冰心 杏林子的话 出示句子 不是每一道江流都能流入大海 不是每一粒种子都能成熟发芽 生命不是 永远快乐 也不是永远痛苦 快乐和痛苦是相辅相成的 在快乐中 我们要感 谢生命 在痛苦中 我们也要感谢生命 快乐固然兴奋 痛苦又何尝不是美丽 呢 冰 心 一粒貌不惊人的种子 往往隐藏着一个花季的灿烂 一条丑陋的毛虫 可 能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶 因为 生命本身就是一桩奇迹 杏林子 2 把课文中最触动你的句子抄下来并试着背诵 六 阅读链接 课外作业 1 阅读书籍 海明威 老人与海 海伦凯勒 假如给我三天光明 2 网上浏览 贝多芬 霍金 雷锋的故事 2010 年度感动中国 人物事迹 板书设计 生命 生命 飞蛾求生 欲望 珍爱生命 瓜苗生长 顽强 有限 无限价值 心脏跳动 负责 20 花的勇气花的勇气 教学设计教学设计 教学目标 1 认识 4 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解含义深刻的词句的意思 领会作者语言的精妙 4 理解作者对生命的感悟 树立无所畏惧的勇气和信心 教学重点 引导学生体会含义深刻的词句的意思 感受作者语言的优美 教学难点 理清作者感情变化的线索 理解变化的原因 教学过程 一 谈话引入 激发兴趣 上课前 我来考考大家 敢接受我的考试吗 我要出题了 注意听 现在是什 么季节 第二个问题 谁会背两首以上描写春天景色的诗 第三个问题 你能 说出两个以上里面有 花 字描写春天的词语吗 板书 花 过渡 花是美丽的象征 花是春天的音符 一说起花 人们就会产生许多美好 的情感 当代作家冯骥才先生在春天这个美丽的时节来到奥地利首都维也纳 那儿草地上的小花让他为之震撼 于是他写下了一篇美妙的文章 花的勇气 板书 的勇气 二 检查预习情况 1 检查生字 齐读 指名读 屏幕出示 小吕 泛滥 齐刷刷 遗憾 铺天盖地 改天换地 傲然挺立 怦然一震 2 课文写了一件什么事 屏幕出示填空题 四月 作者到 最初 觉得失望 后来在 看到 被震撼了 过渡 在维也纳 他起初失望 最后被震撼了 这是为什么呢 这就是这节课 我们要探讨的主要问题 板书 失望 震撼 三 学习第一自然段 1 哪一段写失望呢 他为什么失望呢 自由读课文第一自然段 把描写作者失 望的原因的句子用波浪线画出来 2 指名读句子 3 屏幕出示句子 大片大片的草地上 只是绿色连着绿色 见不到能让人眼前 亮起来的明媚的小花 4 缩句 草地上只是绿色 见不到小花 5 见不到小花 谁能用两个字来说 无花 哪里没花 草上 板书 草上 无花 把这么长的句子读到四个字 这就叫概括 概括是学习语文的一