语文人教版四年级下册《两个铁球同时着地》

教学活动步骤 第二课时 教学活动步骤 第二课时 序序 号号 名称名称 课堂教学环节课堂教学环节 学习活动环节学习活动环节 时长时长 1 1 讲读课文第三自然段约 12 分钟 2 2 朗读 学习课文第四自然段约 12 分钟 3 3 朗读第五 六自然段及小结约 15 分钟 教学活动详情教学活动详情 教学活动教学活动 1 1 讲读课文第三自然段 活动概述活动概述 1 齐读第三自然段 思考 亚里士多德讲过什么话 伽利略对这话是怎么看的 亚里士多德说过 两个铁球 一个 10 磅重 一个 1 磅重 同时从高处落下来 10 磅重的一定先着地 速度是 1 磅重的 10 倍 伽利略对这话产生了怀疑 2 伽利略为什么怀疑亚里士多德说的话 他是怎么想的 他想 如果这句话是正确的 这怎么解释呢 3 伽利略的分析 是把亚里士多德的话当作两种假设 推出两 个结论 这两个结论是什么 把一个 10 磅重 一个 1 磅重的两个铁球拴在一起 如果 仍然看作是两个球 落下的速度应当比原来 10 磅重的铁球慢 如果看做是一个整体 落下的速度 应当比原来 10 磅重的 铁球快 4 这两个结果一样吗 是什么样的结果 不 样 是相互矛盾 的 5 根据同一句话 会推出两个相互矛盾的结果 所以伽利略认 为这句话是靠不住的 值得怀疑 6 他打算怎么做 用试验来证明不同重量铁球落地的情况 教学活动教学活动 2 2 朗读 学习课文第四自然段 活动概述活动概述 1 读后思考 伽利略是怎样用事实来证明的 经过多次试验来 证明 2 为什么要进行多次试验 一次试验 没有说服力 要经过多 次试验才能说明问题 伽利略进行了许多次试验 找出能反映试验多次的 个词语 说说它的意思 总是同时着 地的 总是 一词 它的意思是每一次都这样 3 伽利略多次试验的结果怎样 两个不同重量的铁球同时从同 一高处落下 总是同时着地 铁球往下落的速度跟铁球的轻重没 有关系 4 齐读这段话 加深印象 教学活动教学活动 3 3 朗读第五 六自然段及小结 活动概述活动概述 1 齐读后思考 在斜塔上做公开试验前 人们是怎样想的 人们都不相信伽利略的试验会成功 认为他糊涂 固执 事实 会让他丢脸 固执 坚持己见 不肯改变的意思 是贬义的 2 人们为什么会这样想 因为亚里士多德是古希腊大哲学家 人们都迷信他 而伽利略只 是个 25 岁的年轻人 3 当看到试验结果时 人们的态度有什么改变 人们忍不住地惊讶地呼喊起来 4 这说明什么 说明伽利略试验成功了 这事实出乎人们意料之外 人们为这 位年轻人的大胆和聪明感到高兴 小结 伽利略从怀疑亚里土多德说的那句话开始 先是作了分小结 伽利略从怀疑亚里土多德说的那句话开始 先是作了分 析 根据亚里士多德的同一句话推出两个互相矛盾的结果 接着析 根据亚里士多德的同一句话推出两个互相矛盾的结果 接着 经过多次试验 证明亚里土多德的这句话是靠不住的 最后在比经过多次试验 证明亚里土多德的这句话是靠不住的 最后在比 萨城的斜塔上做公开试验 证明了自己的分析是对的 萨城的斜塔上做公开试验 证明了自己的分析是对的 两个铁两个铁 球同时着地 球同时着地 5 读了这篇课文 伽利略给你留下了什么印象 伽利略是一位不迷信权威 敢于独立思考 提出问题 以认真 的态度研究科学的人 6 这篇课文在写作上有什么值得我们学习的 以亚里土多德的一句话为线索 贯穿全文 鲜明的对比 用人们对亚里士多德的迷信和伽利略敢于提出问题进行对比 用 试验前后人们的态度的变化进行对比 其它其它 板书设计板书设计 34 两个铁球同时着地 怀疑 亚里士多德的