幼儿园班级管理第七单元幼小衔接ppt课件.ppt

门前风景雨来佳 幼小衔接 第一节幼小衔接工作的准备 一 幼小衔接的相关知识 1 适应困难2 入学准备3 学习与社会性发展 一 幼小衔接的内容 二 幼小衔接的六大断层问题理论 二 幼小衔接中常见的不正确做法 片面衔接 幼儿园 小学 家长衔接不够 三 幼小衔接的新要求和新做法 纲要 明确指出 幼儿园应与家庭 社区密切合作 与小学相互衔接 综合利用各种教育资源 共同为幼儿的发展创造良好的条件 指导意见 也指出 当我们把家长作为一个重要的教育资源时 教师会了解到幼小衔接中园方无法了解到的一些情况与想法 便于掌握幼儿 家长最实际的想法与需要 同时 社会 家长也会在角色意识 教育观念 教育策略等方面产生变化 幼儿将成为家园协同教育的真正受益者 如 上海的幼儿园和小学开始设置了 入学预备活动 和 学习准备期 实现幼儿幼升小的无缝衔接 并要求幼儿园不得借办兴趣班为名开设拼音班 识字班 数学班和英语班等 不得为迎合社会的不合理需求而进行小学模拟应试教学 是尊重幼儿身心发展规律的做法 学校综合活动重点围绕学习兴趣的培养 学习习惯和行为习惯的养成 师生交往等 设计和开展教学 教师通常会带着幼儿参观学校的各个场馆和专用教室 既让幼儿熟悉新学校的环境 又激发起幼儿热爱学校 信任新老师 喜欢新同学的情感 又如2007年开始 四川成都的做法是在一年级新生中试行由幼儿园到小学生活的 幼小衔接 适应教育 学校把开学后的第一个月 4周 作为 幼小衔接 适应教育的时间 第一周重点让小学生熟悉小学环境 每课时上课时间为30分钟 15分钟在室内 15分钟在室外 课间自由活动时间 延长 为20分钟 第二周延长室内上课时间至20分钟 并开放二年级的音乐 美术 体育等学科 让新生参与学习 感受小学的分科教学 体会这些学科的乐趣 第三周将30分钟上课时间全部安排在室内进行 逐渐提高孩子的自控力 并开始规范学生课堂学习行为 第四周上课时间 回归 正常 按40分钟安排 课间自由活动也缩减至与其他年级同步的10分钟 这种充分考虑幼儿身心发育特征的教学方式 收到良好效果 四 幼小衔接家长应有的心理准备 1 认识自己和孩子的角色转变 提醒自己即将成为小学生的家长 愿意积极获得与此相关的经验和知识 同时帮助孩子认识到角色的转变 不再是幼儿园大班的小朋友 而是一名一年级的小学生 愿意向小学里的哥哥姐姐学习 2 尽量调整好自己的生活节奏和作息时间 为孩子入学做充分的准备 帮助孩子熟悉小学的作息时间安排 和孩子一起制定家庭新的作息时间表 让孩子学着管理自己的时间 同时家长带头遵守 给孩子树立榜样 3 理智看待孩子的学习成绩 不要让孩子独自承担学习的压力 让孩子知晓家长对于分数的态度 告诉孩子你愿意和他一起面对学习上出现的困难 4 清楚了解自己的孩子和其他孩子是不同的 客观分析自己孩子的特点 优势 最重要的是让孩子自己也十分清楚 同时还应该针对孩子可能会出现的问题 做到心中有数 并分析自身的优势 结合孩子的情况 帮助他扬长避短 做有针对性的调整和补救 5 合理安排孩子入学前两个月的暑假生活 特别是巩固已经形成的良好行为习惯 真正做到家园共育 切实提高幼小衔接活动的有效性 第二节幼小衔接工作的实施 一 幼小衔接活动设计的指导思想 1 幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡 让幼儿建立自信心 能健康 快乐地适应小学阶段的学习生活 保持身心的和谐发展 2 幼小衔接活动的开展 要充分尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律 并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求 3 幼小衔接活动应充分体现科学性 整合性和趣味性 并与幼儿园的新课程实施有机结合 4 幼小衔接活动与小学 学习准备期 综合活动做到有机结合 尤其在儿童发展的评价问题上 体现价值取向的一致性 重点围绕着 入学愿望 学习兴趣 学习与生活习惯 三个活动目标来进行内容的设计与组织 并紧密结合幼儿园新教材的主题来开展活动 二 幼小衔接活动设计的内容 重点围绕着 入学愿望 学习兴趣 学习与生活习惯 三个活动目标来进行内容的设计与组织 并紧密结合幼儿园新教材的主题来开展活动 三 幼小衔接活动的实施需注意的方面 一 发动家长参与 实现家园共育 1 在班级家长会上说明幼小衔接的重要性和长期性 2 及时介绍班级在幼小衔接方面所开展的活动及意义 3 鼓励家长关注和了解幼小衔接活动的进程以及幼儿的表现 二 长期开展而非短期集中突击 1 从幼儿入园开始有计划 循序渐进地开展 2 涉及幼儿能力 习惯等各个方面地开展 三 注重和家长的及时沟通 1 利用家长园地 2 发挥幼儿成长手册的联系作用和幼小衔接家长手册的指导作用 及时反馈幼儿的发展情况 帮助家长梳理幼小衔接需准备的方面 配合班级教师共同做好准备工作 3 利用微信 飞信 QQ等媒体形式 即时与家长沟通互动 五 从情感入手 激发幼儿即将进入小学的美好愿望1 开展相关的主题活动组织和开展如 我要上小学 我心中的小学 毕业倒计时 等活动 四 加强与小学的联系 交流 1 组织幼儿参观小学 观摩小学生一日活动等 进一步激发幼儿对小学生活的向往 2 通过照片 影视资料的展示 帮助幼儿熟悉小学的学习生活 3 适当调整大班的作息时间 与小学逐步接轨 帮助幼儿逐步适应小学生活 学习的节奏 4 邀请小学教师观摩班级活动 和小学教师进行交流 互相了解沟通 五 从情感入手 激发幼儿即将进入小学的美好愿望1 开展相关的主题活动组织和开展如 我要上小学 我心中的小学 毕业倒计时 等活动 2 循序渐进地组织相关内容循序渐进地组织相关内容 如 带领幼儿参观小学 观摩小学一日活动 小学生来园介绍情况等 重点围绕着 入学愿望 学习兴趣 学习与生活习惯 三个活动目标来进行内容的设计与组织 并紧密结合幼儿园新教材的主题来开展活动 六 从操作入手 培养幼儿的学习适应能力和社会适应能力1 学习适应能力的培养 1 注重幼儿的学习兴趣培养 2 注重幼儿的学习专注性培养 3 注重幼儿的学习持久性培养 4 注重前阅读能力培养 5 注重语言表达能力培养 6 注重前书写能力培养 2 社会适应能力的培养 1 注重幼儿的规则意识培养 2 注重幼儿