以作业为突破口培养学生创新能力

以作业为突破口 培养学生创新能力以作业为突破口 培养学生创新能力 汇龙 孔春风 真正的语文训练也必然是思维 情感 人格 审美等的训练 通过训练形 成能力 因此 在提倡语文教学改革 实施创新教育的今天 将评 辩 画 编 演 参观 访问 收集等等创新性的作业形式与传统的听 说 读 写等 作业模式巧妙结合 为学生设计富有一定创造性 实践性的作业就显得尤为重 要 这将有利于促进知识的横向联系与纵向渗透 满足学生主体性发展的内在 要求 激发学生创新的潜能 一 扮演角色 加深理解 重视学生的心理感受 调动学生的情绪力量 培养学生的理解能力 发挥 学生的创造才能 无疑是课堂教学担负的一项主要任务 语文教材具有深厚的 文化底蕴和宽阔的知识背景 这一独特优势 是其他学科所无法相比的 让学 生根据课文内容扮演不同角色 进一步挖掘教材 表述自己的所学所得 能帮 助学生更透彻地理解课文内容 掌握一些特殊的语言艺术 能促使他们进入积 极思维 探幽觅胜 主动创新的学习境地 教学过程也将在学生盎然情绪的作 用下出现高潮 如 富饶的西沙群岛 一文 作者极尽笔墨描绘了西沙群岛美丽富饶 感 染力强 怎样真正让学生走入这迷人的海岛 领悟作者的思想感情呢 我在教 学中指导学生读透读好 引导学生展开想象 让学生仿佛置身于海岛 美的感 受喷涌而出 喜爱之情油然而生 抓住这一契机 我为学生布置了一项作业 以导游身份介绍西沙群岛 可以抓住物产丰富 美丽迷人等某一个方面作专门 介绍 也可以全方面介绍 还可以把自己课外了解到的有关知识 穿插其中一 起介绍 学生听了一片哗然 有担心说不好的 也有想急切尝试的 我对作业 的注意之处做了提醒 如称呼 礼貌用语 方位的改变等 便让学生或说或写 或先说后写 实践下来 效果喜人 学生说的胆量和语言表达能力均得到锻炼 对课文内容的理解及文中优美词句的掌握运用达到令人满意的程度 此后 我又安排了两次导游作业 1 介绍自己的学校 2 介绍你熟悉的一个景点 让这种能力得以巩固发展 矛与盾 是一篇知识性课文 介绍了矛与盾的特点和作用 文字简洁 条理清楚 学生比较好懂 在指导学生读明白矛与盾特点和用途后 我没有让 学生去背诵 死记 而要求学生以推销员的身份推销你最熟悉的矛与盾 要求 把这种矛与盾的特殊性和实用性介绍清楚 语言既要有商业鼓动性 又要实事 求是 学生略作准备后 争先恐后上台 戴上 推销员 的胸牌 真像那么一回 事地展示了各自的推销术 平时生活中积累的促销用语也都派上了用处 此时 的课堂像一个大舞台 学生尽情地发挥自己的才能 竞争 最佳推销员 的荣誉 称号 场面热烈 气氛活跃 这有情有趣的作业形式 检查了学生对课文的理解程度 也训练了学生的 表述能力 这种表述不是简单的复述 因为要转变角色 从另一个角度来介绍 所以要求显然就高得多了 而在推销时既要实话实说 又要把玻璃的特点 用途说全面 说明白 争取得到消费者的青睐 所以这种训练也还带有学做广 告的性质 具有一定实用性 因此可以肯定 在这项作业中学生的创造性潜能 得到了开发和培养 二 加强实践 发展能力 作业的内容不完全拘于课本 减少强制性和划一性 以学生为主体 让学 生在实践中学习 是促使学生各方面的能力得到发展的有效手段 1 自行选择 提高自主意识 为使每个同学完成作业都不感到困难 且都能在作业中有所得 在原有基 础上有所发展 我设计出不同要求的作业 让学生根据自己的情况进行选择 如 背诵你最喜欢的课文片段 摘录你最欣赏的好词好句 选择自己掌握最好 的词语为同学做解释或说一句话等 对不同层次的学生 布置作业的难易程度 也不同 在作文训练上减少命题作文量 鼓励学生写出自己最想说的话 题材 内容不加限制 在作业格式上也常与学生讨论沟通 选择出大家最满意的 这种民主 开放的作业形式提高了学生的自主意识 深受学生欢迎 2 续说续写 培养想象能力 想象是创造的先导和基础 所以要提高学生的创新能力 就必须培养学生 的想象能力 教学 他是我的朋友 一课后 我要求学生展开想象 把事情过 后 阮恒 其他小朋友 医生 护士会说些什么 会想些什么写下来 给课文 续个结尾 篇幅不限 交流时 发现学生思维活跃 写的面挺广 有写人与人 之间交往互尊互爱的 有写从阮恒的行为上所受启发的 续写的情节既合理又 大胆 并且符合人物的性格 这样的作业调动了学生参与的积极性 同时也培 养了学生的创新思维 3 实际操作 培养动手能力 通过一些实际的动手作业 使学生的创新思维更符合现实 使创新思维的 成果物化 可以让学生体验到创新的乐趣 每教完一个单元 我都要求学生图 文并茂地把自己的最大收获做成一张手抄小报 巩固所学知识 加强综合训练 我还布置学生学做小编辑 剪贴 手抄一本有主题的集子 首先要为自己的 集子取一个动听而有针对性的名字 接着 开始收集相关资料 排版与美术设 计 最后完成剪贴 写目录 写编者的话 绘画 装饰等 评比时 一本本新 颖别致体现不同个性的 书本 展现在大家眼前 每一本都体现了学生的动手能 力和创新意识 成为学生展示自我的空间 4 创造机会 培养合作能力 个人的智慧是有限的 在创新的过程中 如果学生能携手合作 互相启发 就会出现一大于二的效应 创新的效果将更为丰富 在复习阶段 我有时布 置学生自己给自己出复习卷 答完后请你信任的同学批阅 再互相挑选出你认 为最有价值的几道题 在小组内组合成一份高水平试卷 推荐给班内其他同学 有时布置学生互相出题 你出我做 答题遇到困难时一起探论解决 这一形 式深受学生欢迎 他们在这种全新的训练中增强了学习兴趣与自信 知识的掌 握也更为牢固 在学习一些富有情节性的课文 如 绝招 一文 我布置学生 排演课本