小学美术《跳舞的点和线》教学反思

第 1 页 共 5 页 小学美术小学美术 跳舞的点和线跳舞的点和线 教学反思教学反思 苏霍姆林斯基说过 在人的心灵深处 总有一 种根深蒂固的需要 这就是希望自身是一个发现者 探索者 而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈 因此我们在教学时要从同学的实际动身 真正突出同 学的主体地位 积极调动同学已有的生活体验 寻找 与教材的生活相似体验 使同学的情感和作者的情感 发生共鸣 进而更好的进行教学实践活动 这样往往 会起到事半功倍的效果 让同学带着自身已有的知识 经验 考虑参与课堂教学活动 使他们在探究中得到 满足 获得胜利 一 激发兴趣方式多 体验探究中领悟 兴趣是推动学习的一种最实际的内部驱动力 是 同学学习积极性中最实际 最活跃的因素 因此 只 有使同学有了兴趣 他们才干在课堂上充溢活力 作 为教师的我们 就要想方设法利用小同学的求知欲和 好奇心 努力创设求知情境 让同学发生探索新知的 强烈兴趣 使同学由被动接受知识转化为主动猎取知 识 求变 求异是儿童的天性 在课堂中根据儿童的 心理特点 多采取游戏式的练习 让同学逐步掌握水 墨语言 多采取儿歌的方式 促进儿童对水墨技法的 第 2 页 共 5 页 记忆 多采取师生合作的方式 答疑解惑 在本课中 我采取 合作 探究 的教学方式 把对水墨技法的 领悟 学习与同学对水墨语言的探索 创新结合起来 设计五个步骤来分解教学目标 尝试多样化表示手法 的拓展 1 通过直观形象的水墨画作品展示和尝试练习 现有审美层面的展示 2 欣赏名家水墨作品和优秀同学水墨作品 谈 谈自身的印象和感受 跳出自我意识 感悟水墨意韵 3 教师通过教学演示引导同学借鉴优秀的绘画 元素 进行有的放矢的水墨表示技法学习 4 同学表示创作 结合感知与情感 用自身学 到的水墨语言 说话 5 小组合作交流和作品展示 挖掘同学创新表 达方式 并且 学习离不开老师的引导与分析 不能肤浅 的把 体验 探究 理解成同学涂涂玩玩的快乐和激 动 而是要他们在自我体验后发生疑惑 发生对新知 识的进一步同学的渴望 只有这样 多方面的探究活 动就自然而然的成为同学的行为与需求了 通过交流 自身的学习感受 自主探究水墨技法的过程 体会到 第 3 页 共 5 页 胜利的喜悦 让同学在体验和探究的引导下 插上想 象的翅膀 不时去发明 享受学习的乐趣 二 实际生活找题材 挥毫泼墨乐趣多 实际生活是儿童画取之不尽的源泉 保守的水墨 画学习题材 由于远离同学的生活感受和理解能力 程序化的笔墨规则很难引起同学的真情实感 更谈不 上审美意识的构建和发明能力的培养 我认为水墨画 的教学也要遵循儿童美术教学的规律 立足同学的生 活实际 从同学的生活经验 知识背景 学习能力 情感与态度等方面考虑 选取同学熟悉并能激发他们 表示兴趣和创作欲望的内容为切入口 因此我们要善 于将教材知识 过程化 活用教材 才干增进同学 的探究实效 本课本着以同学的生活经验为基础 不 以临摹大师作品 名人画作为目的 转而以运用水墨 语言设计生活中常见的题材为抓手 如音乐的舞蹈 雨之韵 花花草草等同学喜闻乐见的题材 非常切合 同学实际 实践是同学探索学习的主要途径 要真正在教学 中实现自主学习 有效合作 多元创新 直面生活是 一条有效途径 实际生活是儿童画取之不尽的源泉 要运用启发 引导的方式刺激小朋友的绘画愿望 求 变 求异是儿童的天性 他们往往对一些大家习以为 第 4 页 共 5 页 常的东西具备独特 敏锐细致的观察力 任何内容都 可以归于他的笔端 由于没有任何思想 技法 观念 的束缚 他们对任何题材都能挥洒自如 而且有自身 独特的视角 经常可以出现一些令人惊喜的奇特布局 和效果 此反思由 Www xxjxSJ cN 收 集 三 引导加激励 感受胜利喜悦多 对小朋友来说 胜利的感觉往往于成人的评价 教学中 教师的褒扬 哪怕是不真实的褒扬 对于他 们来说都是必不可少的鼓励 在整个教学活动中 我 说得最多的是 你真棒 你真聪明 你的想象真 丰富 你做得非常好 你的画真有创意 积 极肯定每位同学的 闪光点 这些对同学的评价语 言 如同兴奋剂一般 源源不时注入小朋友的心田 使他们去体验学习过程中的乐趣 感受到胜利的喜悦 让同学因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受 课堂 上 老师自身投入真情 处处使用赏识性 肯定性 激励性的评价 抒情性的引导和总结 不只营造了良 好的课堂氛围 更真诚地关注每一位小朋友敏感的心 灵 引领同学悠然地走进水墨的世界中去体验 感悟 想象 表达 去自我构建 自我觉醒 这样 同学不 只学习知识 而且彰显个性 发明力 生命力 获得 精神的陶冶和心灵的美化 教师 组织引导者 的角 第 5 页 共 5 页 色定位 不时把同学与水墨的对话引向深入 良好的 对话氛围 使同学张开发现的眼睛 张开想象的翅膀 使他们有独特的发现 有多元的感悟 有多维的视角 有多样的声音 有多向的对话 总之 水墨画教学必需应时代的要求 打破保守 的教学模式 挖掘教材中的生活因素 并和谐地与同 学的生活经验相结合 能使同学的学习兴趣 学习效 率成倍提高 也使同学在学习中陶冶了自身的情操 净化自身的心灵 使同学通过学习真正学会做人 学 会生活 在课堂教学中要使同学成为主动探究者