六年级语文《伯牙绝弦》教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 六年级语文六年级语文 伯牙绝弦伯牙绝弦 教学设计教学设计 安陆市辛榨乡中心小学董莉 课文简说 人生苦短 知音难求 云烟万里 佳 话千载 纯真友谊的基础是理解 中华文化在这方面 最形象最深刻的阐释 莫过于春秋时期楚国俞伯牙与 钟子期的故事 伯牙绝弦 是交朋结友的千古楷 模 它流传至今并给人历久弥新的启迪 正是这个故 事 确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准 说 它是东方文化之瑰宝也当之无愧 故事荡气回肠 耐人寻味 伯牙喜欢弹琴 子期 有很高的音乐鉴赏能力 伯牙把感情溶进乐曲中去 用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情 操 以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧 琴技达 到了炉火纯青的地步 而钟子期的情操 智慧正好与 他产生了共鸣 不管伯牙如何弹奏 子期都能准确地 道出伯牙的心意 伯牙因得知音而大喜 道 相识 满天下 知音能几人 子期死后 伯牙悲痛欲绝 觉得世上再没有人能如此真切地理解他 乃破琴绝 弦 终身不复鼓 古人说 士为知己者死 伯 牙绝弦 所喻示的正是一种真知己的境界 这也正是 它千百年来广为流传的魅力所在 第 2 页 共 4 页 选编这篇课文的意图 一是让学生借助注释初步 了解文言文大意 二是积累中华优秀经典诗文 感受 朋友间相互理解 相互欣赏的纯真友情 三是体会音 乐艺术的无穷魅力 本文教学的重点是让学生凭借注释和工具书读通 读懂内容 在此基础上记诵积累 教学目标 1 了解祖国悠久灿烂的古代文化 感受文言文 独有的语言特点和魅力 激发学生学习文言文的兴趣 2 读准字音 读通课文 能借助注释和联系上 下文理解词句意思 用自己的话初步讲讲这个故事 3 通过朗读 感受朋友间真挚的友情 体会知 音难觅 珍惜知音的情感 教学重点 1 指导学生正确 流利 较有感情地朗读 体 会朋友间相互理解 相互欣赏的真挚友情 感受艺术 音乐 的美妙 2 通过朗读 读出自己的理解 读出自己的感 悟 教学难点 通过朗读 体会伯牙为纪念知音子期 而破琴绝弦的情感 第 3 页 共 4 页 教学准备 多媒体白板课件 音乐素材 高山流 水 阳关三叠 林间 春节序曲 口哨与小狗 病中 吟 赛马 教学课时 一课时 教学过程 一 揭题导入 1 同学们 喜欢音乐吗 我们先来欣赏几段音 乐 注意 吧你听到的声音想象成一幅幅画面 我找 同学们来说一说 听到音乐 我仿佛看到了什么 感 受到了什么 课件播放不同风格的音乐 学生描述画面 2 音乐的魅力就在于此 那些美妙的音符 给 我们带来了无尽的享受 今天我们就来学习一篇和音 乐有关的文章 因为音乐 使两个陌生人成为挚友 结下了深厚的感情 是什么样的音乐这样神奇呢 请 欣赏古琴曲高山流水 课件播放高山流水 悠扬的古琴曲 仿佛把我们带入时光隧道 我们 仿佛来到了两千多年前的春秋时期 我们在高山流水 间 寻着琴声 见到了这首曲子的演奏者 楚国著名 琴师俞
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