小班语言《爱唱歌的小麻雀》教学活动设计及教学反思

第 1 页 共 5 页 小班语言小班语言 爱唱歌的小麻雀爱唱歌的小麻雀 教学活动设教学活动设 计及教学反思计及教学反思 这节 爱唱歌的小麻雀 有优点 也有不足 本 节课的教学反思如下 选择这节 爱唱歌的小麻雀 因为它是一篇充满 关爱之情的温馨小故事 作品围绕 爱唱歌的小麻雀 却不能唱歌 的主线 以小小的悬念吸引着孩子 通 过简单重复的对话 使孩子慢慢获得一份情感的愉悦 从而延伸为内化的行为 同时 小班孩子对周围环境 具有好奇心 尤其对小鸟 小猴子 猫头鹰等动物充 满了关爱之情 而小班孩子在言语表达上有些不完整 有些单一 个别小朋友还出现不愿意说等现象 为了 鼓励孩子们愿说 敢说 我根据孩子的认知水平及生 活经验选择以动物为主角的故事 让他们在喜欢的角 色中更加激发孩子其说的愿望 依据 指南 语言领 域中提出 鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受 帮助幼儿加深对作品理解和体验 根据这一教学目 标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平制定目标 整个活动下来虽然很流畅 但也存在了一些问题 1 在整堂课的时候应该给幼儿更多自我表现得 第 2 页 共 5 页 机会学习故事中的对话 在故事的讲解中可以请个别 幼儿上来表演故事中小麻雀和其他小动物的对话 2 认知上的错误 麻雀是不会唱歌的而且歌声 并不好听 唱歌唱的很好听的应该是黄莺 3 课堂中幼儿的猜想活跃 但我个人却出现了 反应较慢 不够灵活的现象 仍需提高个人的课堂应 变能力 活动目标 1 理解故事内容 学说故事中角色的对话 2 积极参与语言游戏活动 感受故事中关爱朋 友的美好情感 活动准备 1 麻雀手偶一个 高高的大树和小草背景图 从上至下不同的位置隐藏猫头鹰 小猴子 小松鼠 小鹿的图片 2 爱唱歌的小麻雀 字条 录音 3 动物头饰 歌曲 我们都是好朋友 PPT 课件 活动过程 一 导入活动 播放歌曲 一只小麻雀 师 是谁在唱歌呀 小麻雀 老师邀请这只爱 第 3 页 共 5 页 唱歌的小麻雀来做客 我们一起欢迎它的到来 今天 我们就来讲一个小麻雀的故事叫 爱唱歌的小麻雀 出示字条 二 分段讲述 引导幼儿学习故事值得对话 教师有表情地讲述故事 讲到 忽然 树下传来 了一个声音 提问 那个声音是从哪里传来的呀 说 了什么 叫谁不要唱歌了 幼儿猜想 请小朋友猜一猜为什么不让小麻雀唱 歌了呢 鼓励幼儿大胆猜想 教师继续讲故事 提问 小麻雀是怎样问猫头鹰的 猫头鹰是怎样 回答的 小朋友猜猜看 猫头鹰下面的朋友是谁呢 是吗 我们看看到底是谁 拉出小猴子图片 那小麻雀会和小猴子说什么呢 观察小猴子的动 作 小猴子会说什么呢 配上动作 教师继续讲故事 提问 是谁不让小麻雀唱歌了 老师也觉得很奇 怪 小麻雀唱歌很好听 小松鼠为什么不让它唱呢 请小朋友猜猜是什么原因呢 师 是不是这个原因呢 师继续讲述故事以又轻 又慢又神秘的语气讲述 并轻轻的拨动草丛 让幼儿 看到小鹿 第 4 页 共 5 页 提问 现在 谁知道小松鼠为什么不让小麻雀唱 歌了吗 当小麻雀看到鹿宝宝在睡觉后 他有事怎样 做的呢 讨论 你们喜欢小麻雀吗 为什么 你觉得什么 时候也要安静 不吵闹 播放 PPT 课件图片 教师小结 我们也要学会关爱朋友 当小朋友看 书时 要安静不要声讲话 午休时 不和别人讲话 进餐时 不要打扰别人吃饭 三 分角色表演故事 续演故事 1 师 小动物们听到小朋友这样关心自己的好 朋友 它们悄悄地飞到了小朋友的椅子下 来 我们 一起把它们请出来吧 小朋友们轻轻地拿出小动物头饰 2 师 向你的好朋友介绍一下 飞到你身边的 小动物是谁 幼儿互相介绍自己的小动物 帮助他们了解自 己将要扮演的角色 小朋友们各自戴上小动物头饰 教师戴上小麻雀头饰 3 师 猫头鹰在哪里 在这里 师 嘘 轻一点 谁在睡觉啊 小鹿宝宝 师 是呀 小鹿宝宝正在睡觉呢 我们要 轻轻地说 第 5 页 共 5 页 师 猫头鹰 是你不要我唱歌的吗 猫头鹰 不是不是 是下面的朋友不要你唱 师 啄木鸟 是你不要我唱歌的吗 啄木鸟 不是不是 是下面的朋友不要你唱 师 小猴子 是你不要我唱歌的吗 小猴子 不是不是 是下面的朋友不要你唱 师 小松鼠 是你不要我唱歌的吗 小松鼠 是的 是我叫你不要唱的 师 为什么呢 小鹿宝宝在睡觉 师 哦 快看 小鹿宝宝美美地睡了一觉 现在 它伸伸懒腰醒