比较级教学设计

一 教学内容分析 1 教学内容分析 本节课的教学内容是 冀教版 八年级年级下册 Unit5 的内容 这个单 元的语法是形容词的比较级的构成及应用 2 教法 学法分析 1 情景教学法 让学生在语境中理解语言 感悟语言 学习语言 从而 形成在语境中对语言的运用能力 2 合作学习法 小组合作是英语教学中常用的教学方式 他不仅有利 于学生在交流中形成用英语进行交际的能力 而且有利于任务的完成 集体智慧的发挥 协作能力的培养 面向全体学生这一理念的落实 3 归纳总结法 在复习形容词比较级最高级的构成时 让学生做一组练 习 根据习题中出现的形容词归纳其构成则 使个别性知识 引出一 般性知识的推理 便于学生记忆 二 学情分析 八年级的学生 学习已经出现了层次 绝大部分学生学习态度端正 学习中希望得到他人的肯定 因此 在备课的过程中 我会分层设计问 题 上课的过程中 也会根据问题的难易分层提问 采用各组同号水平 竞争的方式抢答 并记录每日个人得分 和小组总分 每周评出优胜小组 和四名优秀个人 这样在课堂活动中 每一位同学都有用武之地 都有学 习的劲头去参与到课堂活动中来 争取使每一位同学都能得到锻炼与提高 三 教学目标 1 知识与能力目标 一 全体学生掌握形容词的比较级的构成规则 二 理解掌握并会正确运用基本句型 1 比较级 than 2 Who is 比较级 or 3 一些副词如 much a little a lot 等可以修饰形容词的比较级 4 very really quite 等副词修饰形容词的原级 5 形容词的原级比较 1 肯定句 as 形容词原形 as 和 一样 2 否定句 not as 形容词原形 as 和 不一 样 2 情感目标 学生在学习中 学会对事物作比较 在比较中学会审美 具有在做事以前 科学合理的选择的能力 在生活中 要相互帮助 取长补短 树立正确的 人生观和价值观 四 重点 一 理解掌握形容词的比较级 最高级的构成规则 二 对于基本句型 1 比较级 than 2 Who is 比较级 or 3 最高级 of in 4 What Who is the 最高级 or 在 新授时大多数同学都能掌握 通过复习 让全体同学理解并应用 难点 一 1 一些副词如 much a little a lot 等可以修饰形容词的比 较级 2 very really quite 等副词修饰形容词的原级 one of the 形容词的最高级 名词复数 句式有一部分学生不会灵活运 用 所以通过复习 让学生掌握并会运用 二 形容词的原级比较 1 肯定句 as 形容词原形 as 和 一样 2 否定句 not as 形容词原形 as 和 不一样 五 教学设计 教学过程 利用视频导入创设情境 激发学生的学习兴趣 通过自由会话 把学生吸引到课堂中来 大头儿子与小头爸爸的比较 自然引出形容词的比 较级 复习形容词比较级的构成规则 通过机械操 情景教学法来运用知 识 六 教学过程 Step 1 Lead in 情境导入 利用视频导入创设情境 激发学生的学习兴趣 通过自由会话 把学 生吸引到课堂中来 大头儿子与小头爸爸的比较 自然引出形容词的比较 级 复习形容词比较级的构成规则 通过机械操 情景教学法来运用知识 1 教师播放 大头儿子小头爸爸 视频 教师提问 whose head is bigger the big son s or the small head dad s 2 Pair Work 并让学生两人一组自由会话 比较视屏录像中 大头儿小头 爸爸 的头 手 身高等身体各部分大小 复习比较级的构成 设计说明 创设情境 激发学生的学习兴趣 激活学生已学过的形容词比较 级 为后面的交际活动做铺垫 同时检查学生对比较级构成掌握的情况 Step2 Review 复习铺垫 教师出示十个典型的形容词让学生写出其比较级和最高级 task1 然后 让学生根据这些单词归纳其构成规律 然后学生根据规律以小组讨论的形式 检查学案中的第一题 小组长统计每个组员所写形容词的数量 以及比较级 最高级的正确率 这样可调动学生学习的积极性 主动性 写出形容词的比较级最高级 找出构成规律 Step3 探求新知 一 Group work 教师出示课件 展示七副不同的图片 分别运用比较级的 各种句式 教师提出有针对性的问题 让学生小组内讨论 学生回答问 题完成句子 对学生的疑点教师点拨 1 who is taller 2 which is bigger 3 which is bigger the earth is or the basket 4 which is longer the green pencilis or the red one 5 who is taller 6 教师出示一幅居住条件的改变的图片并提出问题 和学生一起谈论图 片 呈现句式 our counrty is rish our life gets and 越来越好 7 listen and guess who is taller 引出句式 as 形容词原形 as 和 一样 否定 not as 形容词原形 as 和 不一样 或 not so 形容词原形 as 不及 不如 二 找规律 小组内归纳总结图片所出现的重要句型 找出有疑问的知识点 组内解答不了的问题 在全班汇报 其他同学帮助解答 解答正确的给 个人和所在组奖励 设计说明 本环节是在情境中 激发学生的积极性 渗透教学目标以及复习重点 难 点 明确学习任务 句式的呈现是由易到难逐层深入 通过反馈练习 引 导学生梳理知识 把知识串连成线 凸显本课学习主题 通过奖励的方法及 时的对学生进行评价 可充分调动学生提问题和回答问题的积极性 培养 学生的竞争意识 预设 学生对句式 as 形容词原形 as 和 一样 否定 not as 形容词原形 as 和 不一样 或 not so 形容词原形 as 不及 不如 掌握可 能比较好 明白这是形容词的原级比较 但对于 比较级 比较级 much even a little a lot 形容词的比较级 的知识掌握不是太好 教 师要给予适当的点拨和讲解 Step4 Drill Task2 选择题 从 a b c d 四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案 设计说明 这一环节是简单的语法句型操练 目的是让学生通过使用句式进一步熟悉巩 固句式结构 Step 5 Language in use Task3 Practice in the short passage 组内同学用已学过的表示人的性格的形容词 表示人的相貌的形容词 表示 事物的形容词 以两人问答的形式进行对话 比较身体部分 身边文具等进 行比较 学以致用 设计说明 这一环节是由机械操练过渡到实际应用 学生根据词汇的适当形式填空 已达到学以致用的目的 通过练习考查学生在语境中运用比较级的能力 这 节课的语言点分散在真实的语境中 易于学生理解体会所学语法的用法 发 现并掌握其使用规律 为后续的语言输出奠定基础 Step6 Speak and write Task4 make a dialogue about the future Example A What are you going to do when you re older Do you have any ambitions B Yes my dream is to be A What should you do to make your dreams come true what make you happier 学生小组根据本单元内容 讨论将来打算做什么 首先以两人以问答形式 进行对话 要求学生尽可能多得使用所学习的句型 然后学生在全班汇报自 己的理想 设计说明 这一环节是本节课的高潮部分 是语法知识的运用和输出阶段 也是检查教学 效果的重要环节 同时也是课本知识的升华 学生通过大量的写和说来练习巩 固所学的语法知识 给学生提供运用说学知识的情景 给学生自由表达的权利 此活动采用小组积分制的评价方式 看哪组使用的形容词的比较级句子越多得 分越多 所以学生都尽量多的使用所学习的句式 Step7 当堂检测 一 选择题 巩固扩展 从 a b c d 四个选项中选出可以填入空白处的最 佳答案 1 He feels today than yesterday A tired B more tired C more tireder D much tired 2 Which do you like coffee tea or milk A the best B better C the better D bestter 3 The line is than that one A more longer B not longer C much more longer D many more longer 4 The book is of the two A thinner B the thinner C more thinner D the thinnest 5 She looks than she does A the more older B very older C much older D more older 6 The garden is becoming A more beautiful and more B more beautiful and beautiful C more and more beautiful D more beautiful and beautiful 二 把汉语译成英语 1 我们的学校和他们的一样大吗 2 这座桥比那座桥长得多 3 在冬天 天气变得越来越冷 4 这个故事不如那个有趣 Step 8 Summary 1 本节课你掌握哪些句型 2 你记住形容词的哪些变化规律 3 学生对基本句型基本掌握 因此通过此环节把本节课的知识进行简单小 结 学生进一步理顺知识 形成清晰概念 明确复习要点 并体会到了 一种成就感 更增加学好英语的信心 学生也在活动中学会选择 学会 审美 坚信 大手牵小手走路不怕滑 两人智慧胜一人的哲理 Step9 Homework 学生小组根据本单元内容 讨