最新人教版小学数学三年级下册《简单的排列》教案设计

第 1 页 共 4 页 最新人教版小学数学三年级下册最新人教版小学数学三年级下册 简单的简单的 排列排列 教案设计教案设计 教案设计 设计说明 1 利用已有的活动经验 借助正迁移 引导学生自 主探索 教学中 教师应尽量引导学生正迁移 促进学生对所 学知识的迁移与运用 上课伊始 先带领学生回顾二 年级上册解决该类问题的思路与方法 再提出题目的 变化 增加数字 0 鼓励学生自主探索解决问题 的方案 提问 多了一个数字 0 有什么不同吗 让学生说一说 可选择的数字多了一个 0 0 不能 写在十位上 虽然数字多了 但方法与二年级上册 时学习的方法一样 引导学生借助复习回顾时唤起 的经验 利用知识和方法的正迁移自主探索解决问题 的方法 2 让学生在丰富多彩的教学活动中感悟新知 本节课的教学设计以 活动 为主线 让学生通过自 己的观察 操作 探索 交流 经历知识生成与应用 的全过程 让学生在活动中探究新知 通过组织学生 参与教学活动 充分调动了学生的多种感官协调合作 第 2 页 共 4 页 感悟了新知 发展了数感 体验了成功 课前准备 教师准备 PPT 课件 学生准备 数字卡片 教学过程 创设情境 师 森林学校的数学课上 猴博士出了这样一道题 用数字 1 3 能组成几个没有重复数字的两位数 问 题刚说完 小动物们就纷纷举手说能组成两个两位数 13 和 31 接着猴博士加了一个数字 5 问 用数 字 1 3 5 能组成几个没有重复数字的两位数呢 小猪站起来说能组成 3 个 小熊说 5 个 小狗说 6 个 它们到底谁说得对 学生回答 小狗说得对 师 猴博士一看没有难住小动物们 于是又说 我再加上一个数字 0 你们说说 这回能组成多少 个没有重复数字的两位数 这下小动物们鸦雀无声 了 同学们 你们愿意帮助小动物们解决这个问题吗 设计意图 以故事情境导入 既活跃了课堂气氛 调 第 3 页 共 4 页 动了学生的学习热情 又为学习下面的新知作铺垫 自主探究 1 出示探究提示 引导学生自主探究 问题 用 0 1 3 5 能组成多少个没有重复数字的 两位数 探究提示 1 怎样摆能保证不重复 不遗漏 2 你们一共摆出了几个两位数 是怎样摆的 3 用什么方法记录既清楚明了又不重复 不遗漏 学生以小组为单位探究 教师巡视 指导 2 交流探究结果 师 谁愿意把你写出来的数向大家汇报一下 教师根据巡视的情况 指名回答 预设 生 1 我写出的数有 10 13 15 30 31 35 50 51 53 生 2 我写出的数有 10 31 53 15 30 50 13 51 35 3 优化方法 第 4 页 共 4 页 师 这几名同学的方法都不太一样 你更喜欢谁的方 法 为什么 用什么方法记录才能做到不重复 不遗 漏呢 在小组内讨论 用你的方法试着写一写 指 名汇报 预设 生 按数位摆 十位如果是 1 可以摆出 10 13 15 十位如果是 3 可以摆出 30 31 35 十位如果是 5 可以摆出 50 51 53 4 小结 在排列的时候 我们要按照一定的顺 序才能做到不重复 不遗漏 让我们看看教材中