影响学校德育实效

1 影响德育实效的原因分析与教育建议影响德育实效的原因分析与教育建议 很多老师感觉现在的学生越来越难教 不如以前学生 纯 有的成绩进步了 但道德水平没有多大的提高 有的年龄不大 但却染上了许多社会上的不良习气 单纯说教 很多学生听不进去 一边我的德育工作不断地正常开展 一边眼见耳 闻学生中存在许多不良行为 如何使我们的德育富有实效 是每位教者应该思考 的问题 找到病因 才能对症下药 现就影响德育实效的原因作简要分析 首先首先 我们应该认识到从低年级到高年级出现道德 倒退 现象应该是正常 的 这正反映学生已由接受型 模仿型阶段向独立型阶段发展 因为有了独立思 考 他们才对周围的人或事重新认识 这一时期是危险的 也是可塑的 他们对 教师的教育已不再是一味的接受 他们逐步具备了一定的经历与判断能力 随着 交往的扩大 视野也就变得开阔 学校教育对他们的影响力也越来越小 有的学 生受到正面的外界刺激多 有的则相反 于是 他们的道德意识与行为开始出现 了差异 面对错误有的只要教师说一句 便立即改正 甚至面红耳赤 有的就算 狠狠批一顿 也不动于衷 甚至有抵触情绪 同样的教育方式 在不同的学生的 身上收效是不一样的 其次其次 升学的竞争 考试的压力 使一批学生对学习丧失了信心 导致思想 品德上不求上进 一方面 考试的指挥棒迫使教者更多的关注学生的成绩 而心 理与个性的发展往往被忽视 另一方面 很多学生的成绩一直不能达到自己或他 人的期望 加之教育方式不当 使他们的自尊 信心一次次受到挫伤 渐渐地对 自己的学习失去信心 思想上开始放松自己 于是目光从学习上移到了别处 希 望从别的方面取得成功 得到他人的认同 顶撞 闹事等 出风头 的事开始产 生 若不及时引导 有的很容易迷上桌球 网吧等 有的很容易和社会青年混在 一起 到了这时他们已有了很强的 免疫力 转化就更难 另外 许多学校为了 提高升学率 采用各种形式变相地进行分快慢班 表面上是因材施教 实际上是 一种不平等教育 特别是慢班的学生 有破罐子破摔的心理 教育感化很难深入 他们内心 第三第三 对学生思想品德的评价不够全面 公正 学生的操行评语及等级基本 上是班主任一手包办 只能凭大体印象 很多情况下 学生成绩好了 一俊遮百 丑 操行等级也较高 三好生 优干 等花环也随之而来 久而久之 学生 也形成了一个意识 只要成绩好就行 犯一些错误也没问题 多年来 学校用考 试成绩评价教师的工作 教师也就用成绩来评价学生的优劣 所以出现了许多学 习成绩与道德水平严重失衡的现象 也就不足为奇了 2 第四第四 社会环境与家庭环境削弱了德育的效果 在我们周围有着太多的青少 年不适宜看的书籍 电视剧 网上内容等 有着太多的与我们道德标准不符的人 或事 拜金思想 不守信 早恋等等这些都抵消了许多学校正面的教育 据了解 父母双双在外忙于赚钱 很少回家已占不少的比例 小孩寄托在爷爷 奶奶或别 人家 无人约束 很容易受到不良习气的影响而变坏 有的家长过于粗暴 有的 家长过于放纵 有的则过于溺爱 使他们的子女形成了不良的个性 家长的素质 家庭和睦程度都影响着德育的效果 当然 原因还有很多 如班级的管理程度 班会课的效果 教者在学生中的 形象 师生的融洽程度等对德育的效果都有着影响 不一一赘述 针对上述原因 就如何提高德育的实效 粗浅的谈谈自己的几点想法 仅供 参考 一 德育的方式要符合学生的年龄特点 让学生可接受 乐于接受 一 德育的方式要符合学生的年龄特点 让学生可接受 乐于接受 德育只 有让学生真正的去理解 去接受 才有可能内化为自身的思想意识 才能在行动 中表现出来 如围绕 学习为了什么 这一主题 抓住低年级学生独立意识不很 强而模仿性较强的特点 充分利用榜样教育 以故事报告 电影等形式向学生展 示名人 可以包括已取得一定成功的学生和学生比较喜欢的明星 的奋斗历程 以激励学生奋发向上 到了初三 学生的自主性较强 意识上更趋于实际 各人 认识也不一样 有的是为父母而学 有的是为了将来找个好工作而学 有的是为 赚更多的钱而学等等 五花八门 于是精心设计一场辩论会 让他们各抒自己见 大胆争论 在会上大家热情很高 旁征博引 高潮迭起 通过辩论学生逐步提高 了认识 最后还有班上平时不爱学习的站起来向全班同学作了表态 另外 为了让学生接受还应考虑到学生的个性差异与特长 德育若能从学生 最感兴趣的地方入手 寻找突破口 因势利导 往往能取得比较好的效果 如班 上有两名男生特别喜欢打篮球 一有空余时间就 泡 在篮球场上 发展到后来 以至于上课瞌睡 作业不做 因了解这两名学生性格比较倔强 若采取高压政策 必遭不满 适得其反 于是 安排了一场友谊赛 他们出色的表现赢得了全场的 掌声 他们找到了自信点 赛后找到他们 把老师 同学的反馈意见给他们看 并把测试成绩与前面的作比较 他们低下了头 趁热打铁 指导他们把目标定在 某重点高中的体育特长班 希望他们学好文化课 争取考上 发挥特长去造福社 会 此后 他们懂得了合理安排学习与锻炼 最终用他们的 倔强 实现了自己 的目标 不同年龄层次的学生心理需求是不一样的 同一年龄层次的学生也存在着个 性差异 德育也需要因材施教 被学生接受的德育才有真正实效 这需要教者不 3 断研究学生的心理 不要刻意去矫枉过正 多动脑筋 努力寻求学生易于接受的 教育方式 二 建立完善的思想品德评价体系 二 建立完善的思想品德评价体系 一个学生的政治素质 道德水平和思想 品质难以象其它学科那样测出成绩 教者常常觉得难把握 但是 日久见人心 学生的思想品德可在各种活动中逐渐显露出来 正确的评价能促使学生发挥优点 修正缺点 如何使评价更公正 更合理呢 首先 要把品德的评价与成绩的好坏 彻底分开 形成独立的评价体系 成绩落后的品德方面照样可得优秀 成绩优秀 操行的也可不合格 而且 品德得不到优秀的 三好生 优秀干部 等一票否 决 让学生明白 学好做人才是最重要的 其次 德育的评价也可以量化 只要 建立起完善的评价制度与评分细则 由学生讨论通过 互相监督 专人负责 做 到公开 透明 让学生从身边的小事做起 为集体做贡献 好人好事加分 反之 扣分 积小善而成大德 让学生有明确标准可行 也培养了学生良好的行为习 惯 实践表明 学生的积极性大大提高 因为只要努力 每人都有可能得优秀 再次 德育的评价方式应该多元化 由于班主任不可能全面跟踪学生 也不可能 对全班每位同学都深入了解 故班主任的评价必有局限性 应大力推行自评 互 评 组评或班评 充分采用家长评 任科教师评 评价应以主观评语为主 客观 量化或操行等级为辅 评价活动过程是一个细致 烦琐的过程 设计活动时尽可 能使其具有可操行 能调动大家的积极性 通过参与评价活动过程 使学生充分 认识自我在集体中的地位 也让学生确实认识到自己的长处与不足 进而扬长避 短 最后 德育评价不应受到时间的限制 除了学期结束评价之外 可以开展月 小结 评价这个月的进步或错误之处 帮助学生及时调整航向 另外 学生犯错 误之后 应及时鼓励学生就事件中的品德表现作自我评价 用以回顾 评析和展 望 利于学生实现自我矫正 而促进身心健康发展 总之要充分发挥评价的激励功能 改进功能 公正全面地评价方式利于促进 良好班风的形成 也利于促进正确人生观与世界观的形成 三 让学生充分体验德育的过程 三 让学生充分体验德育的过程 由于每位学生的认识水平 外界环境等因 素都不一样 希望德育的效果整齐划一也不现实 只注重结果的德育 由教者强 加给学生的德育会使许多学生当面一套背后一套 收效甚微 也不利于诚信风气 的培养 如 针对到了初三有部分学生不服从班干部管理 说服教育 惩一儆百等方 法都用过 但时间不长 老毛病又犯了 后来采用 班长轮值制度 让每位同学 都体验一下管理者的滋味 再配以群众监督和奖惩措施 结果表明 既培养了学 生主人翁意识 也在管理过程中学会了与人沟通 尊重别人 不少学生当过班长 4 后 发出感慨 当好班干部真不容易 渐渐地主动协助班干部管理班级的人越来 越多 一贯调皮的也能积极为班级管理献计献策 让学生在体验德育的过程中逐 渐 悟 出道理 这是说教难以达到的 只有这样才能让学生由被动的服从转化 为自醒 自律过程 使思想道德水平上升到一个更高的层次 这就要求我们教者在实施德育过程中 能放手的就放手 让学生心 口 手 全面动员 让他们自己去调查收集 思考整理 让学生内心真真切切地感受 当 然 体验过后 还应让学生去充分交流 必要时还需教者加以适当引导 使他们 有更新更高的认识 四 努力构造全方位的德育氛围 四 努力构造全方位的德育氛围 首先 在班主任工作的方方面面都应渗透 德育因素 学校有教学任务要完成 不可能有大块时间去搞德育工作 德育工作 不能够离开具体的班级工作 应该是随时随地抓住每次教育契机 如教育学生勤 俭节约的同时 教育应身体力行 从细节做起 随手关灯 关水 把粉笔写到不 能再写为至 穿着朴素等等 潜移默化地影响学生 处处传递着那种正面的 向 上的信息 学生自然会受到这种气氛的熏陶 其次 呼唤学科教学中 考虑知识 技能目标的同时 还要多考虑德育目标 挖掘各学科教材中隐含的德育因素 力 争让每一节课使学生增长知识 提高能力的同时 也能体会到其中蕴含的人文精 神 第三 多与家长联系 让良好的德育氛围延伸到每个学生的家庭 学生的主 要活动场所就是学校和家 要想全方位实施德育 家庭环境应是工作的主要组成 部分 如针对部分学生双亲长期在外 长期处于无人管的地步 成绩思想表现退 步的现象 我们准备了正反面材料 努力说服家长至少留一位在家协助学校工作 再如 目前独生子女多 家里宠爱有加 部分学生花钱如水 我们建议家长利用 节假日 让他们去工作 或陪父母工作 使学生感受到汗水换来的钱来之不易 收效很好 德育工作重任不能只落在班主任肩上 是全社会的责任 但班主任应考虑整 合各方力量 营造一个良好的氛围 让学生在清净的空气中健康成长 我们还应该清楚地认识到德育具有长期性 复杂性 系统性 依据德育课程 标准 制定出符合学生身心发展特点和本班学生的实际情况的详细实施计划 持 之以恒的开展丰富多彩的德育活动 只有不断提高学生的道德认识水平 增