浅谈我的儿童观

1 坚持用发展的观点看儿童坚持用发展的观点看儿童 谈谈我的儿童观谈谈我的儿童观 乐昌市第一中学乐昌市第一中学 林永彪林永彪 摘要 摘要 儿童观就是对儿童的看法和认识 对于教师来说 树立正确的儿童观具有重要的意义 联系的观点和发展的观点是唯 物辩证法的两个总特征 本文坚持用发展的观点观察和分析儿童 把儿童看成 正在成长中的人 儿童的发展是一个是变化发展的过 程 教师要成为促进儿童成长的引路人 在教学中 要正确认清和 把握儿童发展过程中所处的阶段及其特点 选择与之相适应的教育 内容和教育方法 帮助儿童渡过 关键期 同时 在开展儿童工作 时要做到与时倶进 不断创新 促进儿童的健康成长 关键词 关键词 儿童观 教育 辩证 发展观 儿童观 就是对儿童的看法和认识 也就是是成人如何看待和 对待儿童的观点的总和 它涉及到儿童的能力与特点 地位与权利 儿童期的意义 儿童生长发展的形式和成因 教育同儿童发展之间 的关系等诸多问题 对儿童的看法和认识不同 教育儿童的内容 方法以及具体的教育任务也不同 错误的儿童观会导致不科学的教 育方法曾对儿童身心发展产生过不良影响 阻碍了人类自身的发展 2 阻碍了社会的进步 专家学者们认为 世纪应成为教育的世纪 儿童的世纪 在我国 目前在校中小学学生和幼儿园 托儿所的儿童 将是 世纪社会各方面的主力军 为了使我国能在 世纪的国际竞争中 处于有利地位 全面建成小康社会 进而建成富强民主文明和谐的 社会主义现代化国家 实现中华民族伟大复兴的中国梦 必须运用 正确的儿童观作指导去培养和造就下一代 笔者认为 面向 21 世纪 我们必须坚持用发展的观点看儿童 唯物辩证法认为 一切事物都处在永不停息的运动 变化和发 展的过程中 整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界 发展是新事物代替旧事物的过程 这就要求我们坚持用发展的观点 观察和分析儿童问题 一 要把儿童看成变化发展的过程一 要把儿童看成变化发展的过程 儿童不是 小大人 而是正在成长中的人 在儿童的成长过程 中 总要经历一个由小到大 由弱到强 由不成熟到比较成熟的过 程 作为儿童 刚开始时总是比较弱小的 在其成长的每个阶段都 难免会有这样那样的 缺陷 和 毛病 作为成年人的教师 一定 要用发展的眼光看待儿童成长过程中的中出现的问题 人类的童年期长于动物的童年期 这为儿童以后的发展奠定了 良好的基础 儿童在体力 智力 情感 社会性 道德等许多方面 会弱于成年人 他们是正在发展中的人 不能因为儿童弱小 想问 题办事情的能力比较低 情感单纯片面 自控能力较差和社会性低 3 等不足 就轻视他们 使他们被动发展 我们要相信儿童是有能力 的 积极主动的权利主体 应有主动发展自己潜能的机会 在出生 成长 发育的过程中 成为自主的行动者 能表达自己的主张和意 见 充分行使自己的权利 陈鹤琴主张儿童教育的基本原则是 做中教 做中学 做中求 进步 他说 凡是儿童自己能够做的 应当让他自己做 好动 是儿童的 天性 尽管有些事情做不好 甚至会把事情 搞砸 但儿童总是希望能够自己动手做一些事情 教师应当尽量满足他们 的愿望 让孩子多做一些力所能及的 有益于身心发展的事情 如 自己吃饭 穿衣 和小伙伴一同玩游戏等等 儿童做事的过程就是 和客观事物接触的过程和自身发展的过程 在这一过程中不断加深 对事物的认识 事情越做兴趣越浓 能力也就越强 自身也在 做 事 的过程中变化发展 二 要准确认清和把握儿童在发展过程中所处的阶段和地位二 要准确认清和把握儿童在发展过程中所处的阶段和地位 儿童系指 18 岁以下的任何人 除非对其适用之法律规定成年 年龄低于 18 岁 这是依据 国际儿童权利公约 界定的 儿科学 里把儿童年龄分为七个时期 一 胎儿期 从卵子和精子结合到出 生 约 280 天 二 新生儿期 从脐带结扎至出生后足 28 天 三 婴儿期 出生后 28 天到满一周岁 又称乳儿期 四 幼儿期 1 周岁到满 3 周岁 五 学龄前起 3 周岁后到入小学前 6 7 岁 六 学龄期 6 7 岁至女 12 岁 男 13 岁 七 少年期 青春期 女孩从 11 12 岁到 17 18 岁 男孩从 13 14 岁到 4 18 20 岁 我国法律把 18 周岁作为成年和未成年人的 分水岭 教育者应该根据儿童处于不同的年龄阶段所具有的不同的生理 心理 智力发展程度和特点选择不同的教育内容和教育方法 切忌 一刀切 例如儿童处于幼儿期时 在感觉能力训练中 3 岁时 儿童已 经能分辨圆形 方形和三角形 4 岁时 已经能将两个三角形拼成 一个大三角形 把两个半圆形拼成一个圆形 5 岁时 已经能认识 椭圆形 菱形 五角形 六角形和圆形 并能将长方形折成正方形 把正方形折成三角形 对幼儿来说 对不同几何图形辨别的难度有 所不同 提高儿童的感觉能力应该由易到难 其顺序是 圆形 正 方形 半圆形 长方形 三角形 五边形 梯形 菱形 又如儿童处于青春期 男孩 14 岁 女孩 13 岁左右 时 也就 是处于义务教育阶段八年级时 这一时期是儿童发展的关键时期 是儿童心理和生理的发生巨变的时期 也是教育的重要时期 由于 多种原因 一些儿童会出现不良的品德或行为 这些势必增加学校 管理 教师教育教学难度 要抓好这一关键时期有必要对八年级学 生心理 生理进行剖析 研究出对策 以矫正其不良心理和行为 所以在八年级时 教育者要特别注重对其进行心理健康教育 以确保儿童能够顺利渡过 危险期 第一 遵循教育规律 尊重学生人格 恢复或培养他们的自尊 心 尽可能满足他们正当的心理需要 对不正当的心理需要 要耐 5 心说服 讲清道理 给予正确引导 第二 提高心理健康辅导水平 对心理健康的学生主要进行心 理卫生教育和心理训练 提高学生心理品质 健全人格结构 改善 心理稳定能力 增强智力和能力水平 充分发挥心理优势和精神潜 力 克服逆反心理和自卑心理 对心理缺陷的学生进行科学的心理 训练和纠正教育 采取谈心 对话 座谈 咨询等灵活多样的形式 进行心理教育 使他们逐步转化为心理健康 心理品质良好的学生 第三 适时 适度地进行青春期性道德教育和性心理卫生健康 教育 预防性犯罪 在八年级阶段的学生 因各种原因 最容易受 到外界因素的影响而外出 造成身心伤害 学校 家庭因必须加强 这方面的预防教育 要采取及时的措施 如定期召开男 女生青春 期教育会 讲清青春期应注意的有关事项以及学生外出给家庭 社 会及个人造成的危害 同时 要充分运用生理卫生课 加强性知识 的教育 以达到预防教育的目的 第四 开展丰富多彩的校园活动和家庭活动 为学生展示自身 才艺提供舞台或机遇 激发其成就感心理 通过开展适合学生兴趣 和特长的集体活动如开展家庭旅游或游戏 在学校应定期组织友谊 赛 文艺表演 趣味文体活动等 逐步摆脱学生自我中心的束缚 促进良好心理品质的形成 第五 开展学科兴趣小组活动 学科知识竞赛等激发学生学习 兴趣 培养学习兴趣把他们旺盛精力引导到学习轨道上来 6 第六 学校要充分利用网络建设的优势 正确引导学生对网络 文化的认识 克服学生上网打游戏成瘾 第七 学校要健全管理机制和形成良好的舆论导向 同时 必 须强化行为规范 提高道德认识 建立良好的育人氛围和环境 三 要有创新精神 与时俱进 促进新事物的成长三 要有创新精神 与时俱进 促进新事物的成长 创新 是一个民族的灵魂 是一个国家兴旺发达的动力 儿 童具有强烈的求知欲望和广泛的兴趣爱好 经常 打破沙锅问到底 有求异思维的倾向 喜欢寻找多种或跟成人不同的答案 教育工作者要有创新的精神引导孩子的创新能力 首先要保护 孩子的好奇心 好奇心是创新的前躯 也是幼儿获得知识的必要条 件 而大量的知识积累又是形成和发展孩子的创新才能的重要基础 之一 好奇心会激发起孩子强烈的求知欲望 从小培养孩子的探索 精神 对孩子的一生大有裨益 所以 在孩子对他所接触的事物产 生好奇时 一定要保护好和引导好孩子的好奇心 尽可能让他接触 周围事物 最大限度地激发和满足他的求知欲望 要从以下几方面 着手 1 鼓励孩子大胆进行探索 孩子的天性是玩 聪明的孩子不可 能是不会玩的孩子 家长要积极鼓励孩子进行探索性玩耍 2 日常学习生活中 要经常引导孩子从多角度看待事物和分析 事物 慢慢养成换一种思路考虑问题的好习惯 社会生活和家庭生 活中的每一个事物 都可以作为启发孩子多角度思维的内容 启发 孩子多角度思考问题 实际上就是进行发散性思维的训练 培养发 7 散性思维是培养创新能力的前提 教育者要注意从小引导和培养 3 任何事物都是矛盾的统一体 在孩子的身上有优点 也有缺 点和不足之处 要让孩子具有创新能力 就看教育者怎么调教 在 素质教育中教师的作用不是包管一切 却是不管中的管 宽中有严 给孩子一个独立的广阔天空 让孩子科学思维是发明创造