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高三教学个人工作计划高三教学个人工作计划 篇一 高三教学个人工作计划一 指导思想 高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查 增加了能力型和 应用型试题 强调理论联系实际 注意考察学生分析问题和解 决问题的能力 而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固 解 决实际问题的能力不强 图表信息的提取能力不强 自然地理 难点知识理解困难 文字表述不准确 规范等问题 结合我校 学生实际情况 根据新的课程改革的基本理念 我们认为在高 考地理复习中应关注 紧扣考试说明 运用 图导法 全面系统地复习地理基础 知识和主干知识 建构学科知识体系 提高地理能力 因为学 生只有具备了相应的扎实知识体系 考试才有 源 和 本 有针对性地做练习 有针对性地训练 不搞题海战术 二 所教班级基本情况 1 史地班1 个 26 人 物地班 2 个 52 人 少部分学生基础知 识好 但大多数基础知识掌握不牢 属于中后学生多 前头学 生少的情况 2 普遍存在对知识运用不够灵活 特别是遇到一些难度较大 的读图综合题却无丛下手 三 本学期复习总体思路结合我校学生实际 本学期进行第 一轮复习 抓基础落实图 1 抓住重点骨干知识 突破难知识 构建知识网络体系 复 习过程中不留盲点 重点放在梳理知识系统 强化知识的逻辑 性与层次性 2 重视主干知识 训练掌握出现率高的知识点 3 充分重视利用地图 提高对图表信息的提取 分析 比较 与推理能力 4 教学研究上关注课程改革 研究高考 提升质量 课程改 革的逐渐深入 必然会对高考模式和高考内容产生影响 高考 试卷的命题趋势和走向 会在坚持对重点知识 基础知识和技 能的考查的同时 突出对能力的考查 适当加大试题的开放性 灵活性 时代性和综合性 因此我们要求同组教师认真学习 课程标准 和 考试说明 以及近年来的高考试题 备课讨 论交流 在教学与复习中 注意培养学生的学科能力 重点落 实 考试说明 的能力水平要求 把教学内容与之对号入座 使知识与能力形成网络 我们在教学中 还要十分注意联系生产 社会生活的重点和 热点问题 重视培养学生运用已有知识解决生产实际 社会生 活实际中的问题的能力 高三的学生时间很宝贵 只有科学有效的安排好课堂 才能 减少浪费 因此要 精讲 精练 精批 精评
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