语文人教版四年级下册渔歌子

渔歌子渔歌子 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 认识词中的生字 2 有感情地朗读 背诵词 3 体会到诗中画面的美丽 并从这美丽景色中体悟到作者悠闲自在的情感 4 培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情 养成课外主动积累的好 习惯 教学重点 教学重点 体会到诗中画面的美丽 并从这美丽景色中体悟到作者悠闲自在的 情感 教学过程 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣一 谈话导入 激发兴趣 1 知道姜太公钓鱼的故事吗 来说两句 姜太公钓鱼的钩子是直的 而 且不放鱼饵 他的钩离水面三尺 这能钓到鱼吗 他是在钓个人 周文王 后来周文王果然来了 姜太公是钓来周文王对他的重用 果然帮助周文王推翻 了暴政 建立周王朝 2 唐代词人张志和钓鱼与姜太公钓鱼有几他相似之处 也是直钩垂钓 不 放鱼饵 今天我们就走进他的词 渔歌子 感受他的钓鱼世界 读课题 二 初读感知 读出二 初读感知 读出 词词 味味 1 读这首词 每人最少读三次 第一次 注意生字 把每个字读准 第二 次 要读出节奏 读得有板有眼 第三次 如果能读出点儿词的味道来 那你 很了不起 2 指名朗读 3 结合进行生字教学 三 精读感悟 悟出三 精读感悟 悟出 词词 画画 1 什么叫 不须归 为什么 不须归 2 找出景物 1 导言 张志和这个人啊 非常了不起 他不仅是著名的词人 还是有 名的大画家 他常常把画画的技巧融入到写词当中 他的好朋友大书法家颜真 卿是这样夸他的 词中有画 画中有词 意思就是说 他写的词就像一幅画 里边藏着很多的景物和很多的色彩 读一读书 看看他为我们描画了哪些景物 拿上笔 做上记号 可以默读 也可以小声地读 2 生标画 师巡堂 3 交流 现在请同学来汇报一下发现了哪些景物 3 想象色彩 如果你们把这些景物画出来 你们会用上那些色彩呢 为什 么 假如这黑板就是一张画纸 老师想让同学们把这些景物用彩色粉笔画下来 使这幅画看起来更美 怎么画呢 生板演 4 想象画面 1 短短的 27 个字 就让我们读出了这么多景物 这么多的色彩 想一 想 这是一幅怎样的画 你能用什么词来形容它 2 想像 此刻的你 正漫步在西塞山脚下 你仿佛看到了什么 听到了 什么 又闻到了什么 5 体会心情 你的心情怎么样啊 当你置身在这样的美景中 你有什么想 说的 读全词 四 拓展延伸 品出四 拓展延伸 品出 钓钓 情 情 1 这么美的景象 你愿意归去吗 张志和呢 你们怎么知道的 青箬笠 绿蓑衣 留给我们的只是背影而已 你猜他是怎样的神情呢 2 作诗和诗 他不愿意回去 他的哥哥却很担心他 担心他长期在外 怕 他惹出麻烦来 于是出钱给他盖了一所草房 还写了一首词送给张志和 就是 这首 和答弟志和渔父歌 乐是风波钓是闲 草堂松径已胜攀 太湖水 洞 庭山 狂风浪起且须还 来自由地读一读 哥哥这首词写什么 哥哥在叫弟弟干什么呀 你怎么知道的 你们就是张志和 我就是哥哥 看看你们能不能用词来回答我 3 读出词中画 还读出词中人 诗词就有这样无限的想象空间 读诗歌 想象还不够 如果我们了解词人的生平 会有更多的发现 4 姜太公钓鱼钓的是周文王 那么张志和钓到了什么哪 悠闲的生活 清闲飘逸的心 这也是他一生的追求 心志平和 5 我们像张志和那样 独坐着 任清风拂面 任桃花的芬芳扑鼻而来 一 起读 读全词 五 回归主题 升华五 回归主题 升华 词词 情 情 1 假如你来到浙江你一定会看哪座山 西塞山 来到西塞山你一定会想起一个人 张志和 2 想到张志和你一定会情