小学语文教研课《只有一个地球》听课感想体会笔记评课记录

第 1 页 共 4 页 小学语文教研课小学语文教研课 只有一个地球只有一个地球 听课感听课感 想体会笔记评课记录想体会笔记评课记录 公开课 只有一个地球 评课稿 金老师执教的 只有一个地球 一课 整节课教 者对语文课如何落实新课改的理念 改革课堂教更好 地发挥学生的主体互助性课堂教学 进行了充分地展 示 具体表现如下 一 充分挖掘课文内在的情感 展现给学生人文 的关怀 只有一个地球 这篇课文 文字朴实自然 写 了较多地球资源丰富的内容 学生不容易被文字背后 的情感所感染 刘老师的教学设计 首先是让学生反 复地朗读课文 进行地球样子的想象描述 让学生了 解地球是如此的美丽 和蔼可亲 使学生始终沉浸在 对地球真挚的爱这种美好的情感之中 通过看图片 谈感受 感受地球的可爱 并且为人类慷慨地提供各 种资源 地球为人类做出了巨大的贡献 而后 话题 一转 他在宇宙中却很渺小 同时又遭受人类无情的 破坏 这样 学生真正体会到地球外表的可爱 内涵 的丰富 同时又太容易破碎了 达到了本节课的教学 目的 深入挖掘语言文字的情感因素 让学生沉浸在 第 2 页 共 4 页 语文的真善美魅力之中 这也是语文教学的真谛 二 自读自悟 自主学习 培养学生收集 处理 信息的能力 学生是学习的主人 教师要在语文教学中注意培 养学生的自主学习意识和习惯 引导学生在实践中学 会学习 金老师在这方面处理的很好 只有一个地球 一课 是一篇说明性文章 它从人类生存的角度介绍 了地球的有关知识 同时又告诫人们要保护地球生态 环境 这是与人们息息相关的事情 学生很感兴趣 刘老师利用现代信息技术适时的补充有关图片资料 人类怎样破坏自然资源以及由此造成的生态灾难 这 使学生心灵上受到了震撼 加深了对文章的感悟 接 着又出示了一组文字资料 地球资源的现状及给人类 带来的危害 这更让学生深深地感悟到宇航员发出 我们这个地球太可爱了 同时又太容易破碎了 的感叹的意义了 进而组织学生讨论 人类的出路何 在 通过抓住课文重点词句的理解 使学生在情感上 和作者产生共鸣 因而 人类只有一个地球 必须精 心保护地球 终于成了所有学生的呼声 当然 这 也是在学生整体感知课文内容 又放手让学生讨论的 基础上进行的 教师从多方面培养了学生自主学习语 第 3 页 共 4 页 文的能力 三 以情促读 读中感悟 加强读书方法指导 金老师在教授本课时 在深挖教材 充分理解的 基础上 指导学生朗读 充分体现了课标要求的在读 中理解 在读中体会 在读中感悟 在读中受到情感 的熏陶 比如 这位人类的母亲 这个生命的摇 篮 这句话 学生在了解地球如此美丽 壮观之后 产生了强烈的对地球热爱之情 而后 让学生带着赞 美 感激的语气自读这一段 再指名让学生在全班朗 读 感受地球的可爱 在讲 地球资源有限 这部分 时 教师也采用多种方式加强了朗读指导 让学生在 读中感悟 使他们强烈的意识到地球的可爱和保护地 球的迫切 四 联系实际 提升情感 课文即将结束时金老师让学生以 我想对 你说 来写自己的心里话 这样学生的语言文字得到 了训练 也宣泄了学生内心的情感 最后让学生联系 实际 说说今后应该怎样从小事做起 使学生意识到 要保护地球就要付诸行动 从身边点滴小事做起 激 发了学生保护环境的自主意识 五 商榷 再好的课堂也是一种遗憾的艺术 金老师如果不 第 4 页 共 4 页 忘把那段 沙尘暴 的视频放给学生看 如果在出示 那段地球资源的现状及给人类带来的危害的文字资料 时让学生充分读一读 学生的感受会更深刻 会更能 让孩子们意识到生态灾难已经深深地威胁到人类的日 常生活 那么保护生态环境 维护生态平衡是迫在眉 睫的事情自然而然的深入到每个孩子心中 总之 暇不掩玉 虽然我们组提出了一些改进的 意见供大家商榷 但毫无疑问 这是一节活泼 生动 有效的课 是一节成功的课 课堂上刘老师发挥了良 好的素质与主导能力 学