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17 触摸春天 教学设计 触摸春天 教学设计 雷州市附城镇韶山小学 陈典亮 教学目标 1 正确体味 流连 穿梭 流畅 悄然 神奇的灵性 张望 飞翔 缤纷 等 词语在文中的含义 2 正确 流利 有感情地朗读课文 摘录 积累好词佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 4 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生活 教学重难点 通过对课文中含义深刻的句子的理解 体味安静的内心世界 感受盲童对生活 的热爱 感受作者对生命的关爱 教学准备 1 课前 布置预习 从生活中 网络中去寻找盲人的生活 体会盲童的内心世 界 2 阅读 假如给我三天光明 了解海伦凯乐的生活 教学策略 自读自悟 读中感悟涵泳在语言文字中教出语文味 用心读书 用情感动走 进盲童的内心用情教出人文味 关注学生 关注生活注重课堂生成体验深度语 文 教学过程 教学环节及教学内容学生活动备注设计 一 谈话导入 品读课题 带领学生交流春天的活动 和愿望 导入新课学习 板书课题 通过对 触摸 一词的理 解练习课题的朗读 体会盲人的世界是什么样 子的 板书学生发言 二 自读课文 批注理解 引导学生自读课文并对课 文中自己有所感触的情节作以 批注 允许临近同学讨论 教师出示自读提示 1 理解课文讲了一件什么 事 2 划出自己有感想的情节 写出自己的感受 组织交流同学们有感受的 故事情节 教师引导总结并板 和全班交流自己春天 最喜欢做的事情 理解 触摸 一词并 朗读课题 根据自读提示阅读全 文 做好批注并交流 展示自己自读课文的 感受 展现令自己难忘的 课文片段 故事情节 朗读的语气 轻柔可由学生试 着朗读体验 教师提示学 生组织语言要简 练而准确 教师以课文 书 留恋花间 拢住蝴蝶 仰头张望 三 理解句段 随文识字 分别从学生找到的几处故 事情节的语段入手 抓住句子 中的重点词语进行理解 指导 朗读 体会故事中盲童安静的 内心世界 教师引导总结并板 书学生发言 三处片段学习的过程中贯 穿对 谁都有生活的权利 谁 都可以创造一个属于自己的缤 纷世界 的理解 问题探究 是什么原因让 安静的世界并不黑暗 孤独 热爱生活 教师小结 安静的世界告 诉我们还有一种看世界的方式 叫做用心看世界 四 随堂练笔 深化理解 练笔提示 我要去创造属于我的缤纷世 界 五 总结全文 教师总结本课学习主题 学生畅想自己的未来 结束本 课教学 与老师 同学讨论文 中一些重要句子的含义 体会文字中的情感 交流 阅读的感受并试着有感情 地朗读课文 思考并交流 通过练笔表达自己学 习本文的心得和自己对生 活 生命的认知 歌曲中回味本课的学 习所得 中的语言引导学 生进行总结 朗读指导从 重点词
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