小学五年级音乐课教学设计——《我心里想》及教学反思

第 1 页 共 5 页 小学五年级音乐课教学设计小学五年级音乐课教学设计 我心里我心里 想想 及教学反思及教学反思 小学音乐课教学设计 我心里想 一 设计思想 一 指导思想 音乐课程标准中强调 音乐课 的基本价值在于通过聆听音乐 表现音乐和音乐创造 活动 使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的 情感 并与之产生强烈的情感共鸣 本课音乐教学设 计 围绕以审美为核心 以兴趣为爱好为动力的基本 理念 面向全体学生 注重学生的个性发展 积极引 导学生参与各项音乐活动 鼓励学生在音乐活动中的 创造 二 设计理念 本课音乐设计以音乐以体验 表现音乐为主线 采用互助合作学习引导学生自主学 习 提倡学习过程中学生间的互帮互学 培养学生间 相互交流的合作意识和团队精神 三 教材分析 我心里想 2 4 拍 小调式 两段体结构 第 一乐段由起 承 转 合四个乐句组成 尤其是第一 乐句的 3 4 小节模仿 1 2 小节进行 再加上切分节 奏 X X X X O 的使用 强调了 我心里想 这一主 第 2 页 共 5 页 题 述说了美好的愿望 第二乐段的一 二乐句力度加强 在高音区继续 抒发美好的愿望 第三乐句升 fa 的运用 使旋律更 加委婉 深情 第 四 五乐句 旋律连续下行递进 表达了少年儿 童热爱祖国 热爱大自然的坚定信念 结束句重复第 二乐段的第 四 五乐句 寓意深远 四 学生情况分析 五年级学生学生具有了一定的基本知识和基本乐 器演奏技能 有了自己的理解力和判断力 对于作品 情绪的把握有自己的见解 与此同时 五年级的学生 团结合作能力 互助能力逐渐增强 学习的求知欲 好奇心不断增强 二 教学目标设计 1 知识与技能 有感情的演唱歌曲 我心里想 体会歌曲的意境 体验优美抒情的音乐情绪 感受音 乐色彩的变化 2 过程与方法 根据五年级学生的身心特点 从音乐基本要素入手 通过旋律模唱 乐器合奏 歌 曲表现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力和创 造力 在小组学习的活动中培养学生合作精神 在实 第 3 页 共 5 页 践体验过程中 发挥学生的主体地位 3 情感态度价值观 通过学唱歌曲 教育学生 从小树立远大的理想 并为实现自己的理想而努力 三 教学重点 感受体验音乐情绪 并能根据自 己的理解进行音乐表现 四 教学难点 通过学习表现音乐的情绪变化 五 教学准备 资源收集 录音机 钢琴 竖笛 歌曲磁带 音像资料 六 教学过程 一 组织教学 二 音乐情绪体验 1 倾听两首不同速度的歌曲片断 感受速度的 变化对音乐情绪的影响 2 讨论 在音乐中除了速度可以改变音乐情绪 还有什么音乐要素影响音乐情绪 3 聆听 我心里想 的音乐变化 发现音乐情 绪变化的因素 节奏 4 复听歌曲 我心里想 并根据音乐情绪的变 化为歌曲分段 三 歌曲学习 一 旋律自学 第 4 页 共 5 页 根据歌曲分段 学生分组 每组自学一段并完成 自学目标 一级目标 能够用乐器吹奏或演唱练习段旋律 音准节奏准确 二级目标 能够在别人帮助下完成练习任务 音 准节奏正确 三级目标 只能唱出奏出部分乐句 或只能按节 奏读出旋律 二 自学成果展示 出示大歌篇 1 分组或个人展示自己的联系成果 教师及时 指导练习中出现的问题 2 集体演奏演唱全曲 体验歌曲节奏在音乐情 绪表现上的作用 3 记号处理 对比听此句范唱 体会效果的区 别 并随琴演唱加深印象 4 个别同学演唱演奏歌曲 谈一谈节奏对情绪 的影响 师小结 在音乐中除了速度 节奏可以影响到音 乐的情绪外 演唱时的连与断 同样也能影响情绪的 变化 三 歌曲学唱 1 师用两种不同演唱方法范唱 学生体验情绪 第 5 页 共 5 页 变化 2 听歌曲录音 感受录音中运用的演唱方法 3 集体学用连与断的方法演唱歌曲 四 歌曲表现 今天我们一起感受了运用不用音乐语言表现歌曲 的方法 唱出了歌曲主人公的理想 试想 如果各种 唱出的理想就是你们的理想 你还想怎样展现你的