人教版数学四年级上册

人教版数学四年级上册 人教版数学四年级上册 除数是两位数的除法除数是两位数的除法 教案教案 教材分析 教材分析 这部分内容是在学习了商是一位数的除法以后学的 商是两位数的 让学 生将除的过程 试商方法迁移至此 本单元加强了 解决问题 的教学 首先 把计算内容置于实际生活的情境之中 如给书打包 看书 喂猪 寄特快专递 等 让学生在现实情境中理解计算的意义和作用 探讨计算方法 之后 为学 生提供丰富 有趣 有意义的 联系生活的情境材料 让学生发现 提出问题 并运用所学计算方法解决问题 让学生感受数学与现实生活的密切联系 同时 培养用数学解决问题的能力 教学目标 教学目标 1 1 使学生掌握商是两位数的除法的计算方法 2 2 培养学生用所学知识解决实际生活的能力 3 3 培养用数学知识解决实际问题的能力 教学重点 教学重点 1 1 掌握商是两位数的除法的计算方法 2 培养学生用所学知识解决实际生 活的能力 教学难点 1 1 培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力 2 培养学生用数学语言表 达数学结论的能力 培养学生初步的抽象概括能力 教学过程 教学过程 一 复习旧知中唤起提醒一 复习旧知中唤起提醒 口算 1 用课件出示如下几题 学生抢答 开始上课 抢答题目 用于调动 学生本节课学习的情绪 180 30 420 60 240 80 183 30 420 59 240 77 2 2 里最大能填几 40 316 90 643 20 165 3 3 笔算 指名学生板演 教师出示如下几题 22 40 51 74 师 选一题 说产笔算的方法师强调以下几项注意点 要看被除数的前一位或两位 商的书写位置 余数必须比除数小 二 在生活情境中提出目标二 在生活情境中提出目标 1 1 创设情境 生活问题知多少调查 我校二与四年段共有多少个同学 330 人 有多少个老师 15 人 课间操共排多少排 11 排 能根据以上条件提出数学问题吗 学生的人数老师人数的几倍 课间操每排多少人 引导列出算式 330 15 330 11 口述试商 发现什么 前两位够除 商是两位数 对 这节课我们就来学习除数是两位数 商也是两位数的除法 揭题 2 2 提出学习目标 师 除数是两位数 商也是两位数的除法有哪些值得我们研究呢 让学生说一说 再出示学习目标 1 商是两位数的除法的计算方法 2 商是两位数的除法的计算方法与一位数的除法有什么相同点 有什 么不同点 三 在互动交流中展示成果三 在互动交流中展示成果 1 1 学生独立列竖式计算 有疑问可在小组中进行交流探讨 教师相机进 行指导 2 2 全班交流展示 1 算法展示 学生边板书边说算法 教师组织引导 先算 18 除什 么数 商怎样写 2 错题展示 错题展示后 引导说改正过程 请学生汇报尝试及讨 论的结果 注重让学生说一说笔算过程 3 要点强调 除到十位余下数是 怎么办 学生通过讨论和计算 弄 明白高个位应该写 的道理 4 你议我论 除数是一位数笔算方法及除数是两位数的笔算方法的异 同 5 共同总结 除数是两位数 商是两位数 的除法笔算方法 及注意要点 试商 商的书写位置 余数比除数小 三 在检测成效中拓展延伸三 在检测成效中拓展延伸 1 1 练习十六 第 1 题 学生独立完成集体讲评 2 2 练习十六 第 2 题 请学生口答并说一说自已试商及完成本题的方法 在班级里交流 四 在总结反思中加深理解四 在总结反思中加深理解 今天我们在解