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六年级语文上册第一单元备课六年级语文上册第一单元备课 一 教学目标 1 感受作者对大自然 小生灵的爱恋之情及独特的审美情趣 培养学生追求美好事物的情怀 2 体会作者是怎样细心观察大自然的 用以指导自己的观察行 动 3 学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法 用在自 己的写作中 4 学会运用多种方法解决自读中遇到的问题 与他人讨论交流 时 善于倾听别人的意见 勇于表达自己的看法 5 摘录好词好句 并学会用在自己的口头和书面表达中 二 单元知识结构 本组课文的主题是对 大自然 的描绘和鉴赏 我们要带领学生领 略山青水秀 鸟语花香的自然美景 欣赏青松迎客 寒梅报春的自 然情怀 山中访友 是一篇构思新奇 富有想象力 充满好奇心的散 文 作者 带着满怀的好心情 走进山林 探访山中的 朋友 与 朋友 互诉心声 营造了一个如诗如画的世界 表达了诗人对大自 然的热爱之情 山雨 用优美的抒情语言 为我们描绘了一幅多姿多彩 清 幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图 展示了雨中山林的千般秀美和 万般神奇 处处洋溢着对山雨 对大自然那份浓浓的爱和深深的眷 恋 体现出作者清雅脱俗的审美情趣 草虫的村落 展开丰富的想象 追随者一只爬行得小虫 对 草虫的村落做了一次奇异的游历 从中反映了作者对大自然 对小 生物的喜爱之情 索溪峪的 野 作者选取独特的视角 描绘了张家界索溪峪奇 丽的美景 抒发了畅游大自然的愉快心情 口语交际 习作 让学生或化身大自然中的一员感受世界 或根 据音响展开想象 或分享分丰富多彩的暑期生活 先说一说 再写 一写 回顾 拓展 让学生交流课内外运用联想和想象的文章及自己 的感悟 另外再积累体现了联想和想象的一些古诗词 深化认识 三 教学重难点 1 养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯 2 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 默读要有一定 的速度和边读边思考的习惯 3 学会理解和运用 展开联想和想象进行表达的方法 用在自己 的写作中 四 学情分析 高年级的阅读教学 要注重 揣摩课文的表达顺序 体会课文 的思想感情 初步领悟课文最基本的表达方法 同时 学生的阅 读是学生的个性化行为 所以 以上目标的达成 要依靠学生的阅 读实践 在读中入情入境 在读中体会文章表达上的特点 五 教学建议 加强 文本细读 因为教师对文本的解读决定着教学设计 教师的思考影响着学生的思考 因此我们应注重文本细读 不可用 教参解读代替自己的思考 文本细读有六种不同的姿态 做为赏者 做为作者 做为论者 做为编者 做为教者 做为学习者 这其实 可以看做是从六个不同的角度去读同一文本 每次进出各有所获 避免了对文本的片面解读 六 课时安排 山中访友 2
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