三年级数学上册《连续退位减法》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 三年级数学上册三年级数学上册 连续退位减法连续退位减法 教学反教学反 思思 连续退位减法 是笔算减法中比较难的 因为 它涉及到了连续退位 学生在学习新课之前 已经积 累了相关的笔算两位数的退位减法以及三位数的不连 续退位 所以我在教学时放手让学生自主尝试 然后 让他们尝试说完整的计算过程 从而发现他们存在的 错误 本课的教学重点是被减数连续有几位不够减 都 要从前一位退 1 当做十 同本位上的数加起来再减 本节课是三位数连续退位减法中的一个难点 在教学 中放手让学生独立探索 通过独立计算 小组讨论 班内汇报交流 集体订正等方式 引发学生主动思考 获得对三位数计算方法的直观到抽象的理解 使学生 初步体会 十位不够减就从百位退 1 在十位上加 10 再减 和连续退位减的笔算思路 准确掌握三位数减 三位数的笔算方法 我分四个层次进行教学 第一层 次是利用课件出示 20XX 20XX 年度国产电视动画 片生产情况统计表 让学生根据情景图自学课本第 40 页的内容 提出自学要求 学生有计划 有步骤 地去学习从而列出一个减法算式 并且知道为什么用 第 2 页 共 3 页 减法计算 第二层次是估算 提问 你能估算出结果 吗 把你的想法跟同桌说说 交流估算方法 第三层 次是先笔算不退位减法 435 322 然后再进行连续 退位减法 笔算 435 86 连续退位减法并没有很 多新知识 一部分孩子已掌握了 但一部分学生正处 于跟着教师走 思维逐步训练发展的阶段 我先让学 生尝试笔算 再交流算法 学生们各抒己见 同桌说 小组说 个别说 最后出示算法到黑板上 学生看着 说 达到让每个学生都说出笔算方法 被减数连续有 几位不够减该怎么办 每个学生都很清楚 从而大家 总结出连续退位减法的笔算法则 第四层次是当堂训 练 设计注重练习的层次性 关注学生互相学习 互 相帮助的精神 计算题教学最终落实到训练上 设计 量足 方法算理相融合 做到人人到位 在课堂中 由于容量大 教学中时时体现了让学 生自主学习 合作探究 学生动得 说得比较多 整 堂课显得很紧张 最后挑战 匆匆完成 整堂课学生 虽掌握了基本算法 但在练习中发现学生计算准确率 一点也不高 错误类型大致一是 20 以内退位减法做 得不够熟练 二是连续退位时忘记退了 1 个十 三是 漏写抄错数字 在今后计算题教学中 应注意培养学 生良好的计算习惯 提醒学生要抄对题中的数字 计 第 3 页 共 3 页 算过程一定要细心 计算完后及时检查等 总之 课堂教学在以教师为主导 学生为主体的 双边活动中 教师必须想方设法触及学生的情感领域 在知识内容与学生求知心理之间 巧妙组织有吸引力 的教学游戏情景 使学生因情感的驱动而生趣 从而 进入积极参与状态 变被动学
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