语文人教版四年级下册7、尊严

7 7 尊严尊严 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 掌握本课生字读音 读准多音字 难 词语 惬意 的读音 2 理解狼吞虎咽 骨瘦如柴 尊严 惬意几个词语的意思 并积累这几个词语 3 正确流利 有感情地朗读课文 教学重点教学重点 难点难点 1 理解狼吞虎咽 骨瘦如柴 尊严 惬意几个词语的意思 并积累这几个词语 2 正确流利 有感情地朗读课文 教学用具教学用具 教学过程教学过程 一 激情导入 初识尊严 师 同学们 自古以来 志者不饮盗泉之水 廉者不受嗟来之食 意思是 有志 气的人不喝偷盗来的水 清廉 方正的人不吃别人施舍给他的食物 这说明了这些人有骨 气 有尊严 引出课题 尊严 今天 我们就来认识一个有尊严的人 哈默 二 我会读 1 我能读准下列词语 尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 瘦骨如柴 2 我读通了课文 知道课文主要讲了一件什么事 3 我能画出描写小伙子神态 动作 语言的句子 4 我还通过查阅资料了解了文中年轻人哈默的有关资料 三 讨论交流 1 从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人 按照 我认为他是一个 的人 的句 式来谈谈你的看法 2 年轻人的表现令人钦佩 更引发了我们的思考 他为什么要这么做呢 3 这个年轻人是谁 是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢 4 结合自身实际谈谈感想 点拨 1 对前 3 个问题进行点拨 2 我能带着感情大声朗读课文 还能复述课文 四 品读感悟 思考尊严 1 再次默读课文 找出这个年轻人与镇长杰克逊大叔之间的三次对话 用心品词 体会人 物品质 2 学生默读思考 1 画出年轻人与镇长杰克逊大叔之间的对话 读一读 说说你读出了什么 2 圈出描写人物动作 外貌 语言的词语 写一写 从这些词语中又你体会到了什么 3 小组合作交流 师 把你自学的体会与同桌分享 请听清楚老师的要求 一读 读出你的理解 二说 抓 住重点词语谈你的理解 三思 把自己的思考与别人的思考融合 4 全班交流 师 思维的网络连接你 多 他 让我们共享大家的学习成果 5 学习三次对话 第一次对话第一次对话 这是一个脸色苍白 骨瘦如柴的年轻人 他仰起头问 先生 吃您这么多东西 你有什么活需要我做吗 不 我没有什么活儿需要您做 1 理解 脸色苍白 骨瘦如柴 这两个词是对年轻人外貌的描写 从这两个词中 我们 准确地体会到这个年轻人长期处于饥饿状态 以至于脸上没有一丝血色 身体消瘦到了极 点 2 这样饥饿的人当时会想些什么 第二次对话第二次对话 这个年轻人的目光顿时灰暗了 他的喉结上下动了动 说 先生 那我不能吃您的东 西 我不能不劳动 就得到这些食物 杰克逊大叔想了想 说 我想起来了 我家确实有些活儿需要您帮忙 不过等您吃过饭 我再给您派活儿 1 理解 顿时 灰暗 喉结下下动了动 顿时就是马上 立刻的意思 从灰暗这个词你体会到了什么 是呀 刚刚点燃的希望顿 时破灭了 喉结动了动 你体会到什么 咽口水 非常想吃 可他怎么做的 2 理解 不能不劳动就得到这些食物 虽然失去 但仍坚定 不能不劳动 多么 坚定 这是他的原则 从这些词语中 我们看到了他的饥饿 他的坚定 3 学习描写杰克逊大叔的动作词语 想一想 从中体会出什么 杰克逊大叔在想什 么 噢 你也是个善良的孩子 4 有感情地朗读 第三次对话第三次对话 我现在就做 等做完了你的活儿 我再吃这些东西 年轻人站起来说 思量片刻后 杰克逊大叔说 小伙子 您愿意为捶背吗 1 理解现在 体会年轻人的坚定 现在写出了年轻人的急迫 坚定 站 体会到了 年轻人即将用自己的劳动换来了食物欣喜的心理 2 理解 思量 体会杰克逊大叔的善良 师 哈默的真诚的语言 礼貌的行动 诚恳的态度赢得了杰克逊大叔的赞赏 师 这里的富翁 不是指拥有豪华的物质享受或者数不清的金钱 而是拥有尊贵的人格 魅力 是一种不依附于他人自立于人世间的奋斗精神 3 了解哈默 师 哈默正是有了这