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文档简介

教学设计 教学目标 1 了解荷兰的美丽景色 体会异域风情 2 学会总结概括主要内容的方法 3 体会拟人的修辞手法的好处 教学重点 学会总结概括主要内容的方法 教学难点 学会总结概括主要内容的方法 教学时间 一课时 教学过程 一 导入 师 复习上一节课的内容 乡下人家 讲得是乡下农 家的美丽的风景 今天我们学习的是远在欧洲的美 丽国家 荷兰 哪位同学知道关于荷兰的事 生 荷兰有风车 有运河 生 荷兰的国花是郁金香 师 你是怎样获得这些信息的 生 在书上看来的 生 从电脑上看来的 师 看来我们获得知识的途径有很多种 老师展示荷 兰 的图片 2 1 自由读课文 画出你感触最深的地方 2 同学们找出自己发现的地方 生 我发现 这才是真正的荷兰 这句话出现了四次 生 我发现课文里写了很多的牛 黑白花的 生 还写了很多的羊 生 有绵羊 山羊 生 有小鸡 生 还有猪 师 同学们发现的真多 请同学们写在黑板上来 我们 接 着我们的发现之旅 生 课文里有许多拟人局 生 还有挤牛奶的人 有许多河 生 这里非常的寂静 3 再读课文 找出课文主要写了哪些事物 师 同学们我们黑板上写了这么多内容 哪位同学来擦 掉不是重点写的 生 擦掉小鸡 师 为什么 生 因为写小鸡的句子只有一句 生 擦掉猪 师 我们看现在黑板上只剩下了 羊群 牛群 骏马 人 哪位同学根据课文 来重新排列顺序 生 牛群 骏马 羊群 人 师 这就是我们概括的本文的主要内容 我们是怎样 得 出 生 我们找出课文的所有事物 再确定哪些是主要写 的 4 精读课文第二段 师 现在我展示两张图片 同学们用一个词来形容 生 牛吃草 生 自由自在 生 悠然自得 生 自由王国 师 请同学们将词语写在黑板上 评价最优词语 生 自由自在 悠然自得 师 同学们发现这些最优词语的特点都是写人的 而在 这 里我们用来写牛 这是运用了什么修辞手法 生
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