人教版五年级下《认识众数》教学设计

表格式教学设计模式 课题认识众数 课时1班级五 1编写者陈秀英 一 教材内容分析 教材第 122 123 页例 1 及 做一做 练习二十四 二 二 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1 知识与技能 理解众数的含义 学会求一组数据的众数 理解众数在统计学上的意 义 2 过程与方法 经历数据的分析和对事物进行简单预测并做出决策的过程 体会统计 知识的作用和意义 体验观察思考 分析预测的学习方法 3 情感态度与价值观 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 学生在第一学段已经学习了简单的统计表 认识了 1 格表示一个单位的条形统 计图 认识他简单的平均数 四年级又学习了 1 格表示多个单位的条形统计图 和简单的折线统计图 本单元在此基础上进一步学习描述数据的知识 扇形统 计图 统计图的选择 中位数与众数 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 在概率与统计的日常教学过程中 我觉得这一部分内容最适合放手给学生 进行共同合作 自主实践探究 让学生通过实践去获取数据 通过分析整理数 据 并进一步探究获取规律性的认识 但是放手并不等于把学习任务布置下去 就置之不管了 让学生分组作实验时 先引导学生把实验的各个具体步骤安排 好 各种材料也准备好 并引导学生对实验中可能出现的各种情况进行预测 分析 处理 然后才让学生自己去做实验 在学生做实验中要进行适时的指导 让学生有序地 认真地 富有责任地 完整地把实验做好做完 让学生亲自 经历一个实践 收集 整理 分析 归纳 总结 决策的一个完整的过程 五 教学环境及资源准备五 教学环境及资源准备 课件 计算器等 六 教学过程六 教学过程 教学过程教师活动预设预设学生行学生行为为设计设计意意图图及及 资资源准源准备备 一 创设情境 认识众数1 出示两则 招聘启示 师 咱们仙桃市这几年发 展的非常快 变化可大了 现在有 好多好多的人都愿意来仙桃工作 瞧 鄂西山区的王叔叔也来到了仙 桃 他想在仙桃找一份收入可观的 工作 今天 他看到了这样的两则 招聘启示 招聘启示 一 因公司扩大规模 现需招 聘若干名员工 员工月平均工资 2000 元 有意者于 2008 年 1 月 18 日到我处面试 阳光 公司人事处 2008 年 4 月 18 日 招聘 启示 二 因公司扩大规模 现需招 聘若干名员工 保证多数员工月工 资不低于 1500 元 有意者请于 2008 年 1 月 18 日到我处面试 星云公司人事处 2008 年 4 月 18 日 师 同学们 王叔叔看了 这两则招聘启示后 感到挺为难的 2 学生针对 招聘启示 第一次帮王叔 叔选择公司 巧妙利用 王叔叔应 聘这一现 实情境 先 后组织学 生围绕招 聘启示和 工资表中 的数据展 开了一系 列探究活 动 他不知道自己该选择哪一家公司 你们能帮帮王叔叔吗 师 同学们的意见不统一 究竟哪一家公司的工资要高一些呢 现在还不能确定 下面我们来看看 这两家公司的员工工资表 出示两 家公司的工资表 阳光公司员 工工资表 经 理 副 经 理 员 工 A 员 工 B 员 工 C 员 工 D 员 工 E 员 工 F 员 工 G 员 工 H 员 工 I 月 工 资 60 00 元 50 00 元 16 00 元 14 00 元 13 00 元 12 50 元 12 00 元 11 50 元 11 00 元 10 00 元 90 0 元 星云公司员工 工资表 经 理 副 经 理 员 工 A 员 工 B 员 工 C 员 工 D 员 工 E 员 工 F 员 工 G 员 工 H 员 工 I 月 工 资 45 00 元 35 00 元 17 00 元 16 50 元 16 00 元 15 50 元 15 00 元 15 00 元 15 00 元 15 00 元 15 00 元 师 请同学们看一看 再想 一想 王叔叔到底选择哪一家好呢 4 观察星云公司员工工 资这组数据 理解众数意义及作用 师 现在我们来看看星云 公司的这组数据 请同学们观察仔 细 这组数据有什么特点 1500 元出现的最多 学生自由发 言 有的选阳 光公司 有的 选星云公司 3 学生针 对 工资表 第二次帮王叔 叔选择公司 学生再 次自由发言 此时意见统一 选星云公司 在两次对 比选择应 聘的活动 中 学生足 以感受到 了认识众 数的必要 性 在观察 星云公司 员工工资 这组数据 的特点和 给众数命 名的活动 中 学生足 以认识和 理解了众 二 依据情境 理解众数 师 同学们 1500 在这 组数据中出现的次数最多 你们能 不能像平均数 中位数那样给它取 一个数学名字 师 同学们有自己的想法 真不错 想知道数学家给它取的名 字吗 师 在这组数据中 1500 出现的次数最多 我们就把它叫做 这组数据的众数 这节课我们就来 研究有关众数的知识 板书课题 众数 师 根据你们的理解 能不能 用自己的话说说什么是众数 师 同学们 1500 是这 组数据的众数 那能不能用 1500 代 表这家公司员工工资的一般水平呢 师 小结 众数也可反 映一组数据的集中情况 并且众数 在生活中也有很重要的作用 1 挑选舞蹈队员 师 为了庆祝 六 一 儿童节 学校将举行一场集体舞比 赛 五 2 准备选 10 名同学组队 参加这次比赛 出示下题 五 2 班选 10 名同学组 队参加集体舞比赛 下面是 20 名候 选队员的身高情况 单位 米 1 32 1 33 1 44 1 45 1 46 1 46 1 47 1 47 1 48 1 48 学生自由发 言 学生自由说 师归纳板书 一组数据中 出现次数最多 的数叫做这组 数据的众数 数的数学 意义 在观察星 云公司员 工工资这 组数据的 特点和给 众数命名 的活动中 学生足以 认识和理 解了众数 的数学意 义 三 联系情境 应用众数 根据以上数据 你认为参 赛队员的身高是多少比较合适 师 根据选择跳集体舞队员 的要求 我们在选择队员时是依据 这组数据的平均数 中位数还是众 数来选择呢 师 小结 集体舞一般 要求队员身高差不多 所以以众数 1 52 为标准选出来的队员身高会很 均称 组成的舞蹈队形也会很整齐 很美观 1 售鞋问题 师 小明很喜欢做社会调 查 他到一家鞋店调查后 给我们 带来了这样的一则信息 仙桃市一家鞋店在一段时 间内销售了某种女鞋 30 双 其中各 种尺码的鞋的销售量如下表所示 鞋的尺码34 以下343536373838 以上 销售量 单位 双 12461421 师 从表格中 你发现 了什么 如果你是这家鞋店的经理 你会怎样进货 师 小结 从表中可以 看出 在鞋的尺码组成的一组数据 中 37 是这组数据的众数 也就是 37 码的鞋销售量最大 所以 可以 1 48 1 50 1 51 1 52 1 52 1 52 1 52 1 52 1 52 1 52 生先小组讨论 再汇报交流 生先展开争论 再形成一致观 点 生 讨论交流 发表自己想法 这样的教 学 紧扣教 学重点和 难点 进一 步加深了 学生对众 数统计意 义的认识 也为在具 体情境中 多进一些 37 码的鞋 商品的销售里 面也要用到众数的知识 由此看来 生活中还真少不了众数啊 2 射击问题 师 同学们 今年 8 月我 们国家就要举办一件令世人骄傲的 大事 奥运会 现在 运动员们 都在积极的备战呢 在射击队的训 练场地上 出示射击画面 正好 有两名运动员在进行一场选拔赛 出示下题 射击队要从两名队员中选 拔一名参加比赛 在选拔赛上两人 各打了 10 发子弹 成绩如下 甲 9 5 10 9 3 9 5 9 6 9 5 9 4 9 5 9 2 9 5 乙 10 9 10 8 3 9 8 9 5 10 9 8 8 7 9 9 你认为谁去参加比赛更合 适 为什么 师 出示下表 学生根据 平均数和众数再次选择 平均数众数 甲 乙 师 经过大家的激烈辩论 我们明白 一个好的射击队员 成 绩要好 稳定性还要高 甲和乙的 平均成绩一样 说明他们的成绩一 样 这就要看谁更稳定了 通过什 生观察数据 思考所问 此时 有的 学生认为选甲 好 有的认为 要选乙好 此时学生意 见还是难以统 一 生相互辩论 不断碰撞 直 至达成共识 区分平均 数 中位数 和众数奠 定了基础 学生从 假 如你是鞋 店经理 你 会怎样进 货 的活 动 充分体 会到了众 数在生活 中另一层 面的运用 么看谁更稳定呢 甲的成绩中 众 数是 9 5 出现了 5 次 达到了半 数 而且其它的成绩都超过了 9 环 乙的众数 10 只出现了 3 次 而且还 出现了 8 3 和 8 7 这两个环数很 低很危险 综合分析下来 甲去比 较合适 3 选择统计量 师 同学们 到现在为止 我们认识了平均数 中位数 众数 三个统计量 它们在我们的生活中 都有着很重要的作用 现在老师这 儿有三道题 请同学们分析判断一 下 看看使用哪一个统计量比较合 适 用线连出来 师 像这样的情况还有很 多很多 在实际的问题中 我们要 学会根据题目中的要求和具体的问 题灵活的选择 4 均码问题