《装在套子里的人》教学设计

第 1 页 共 5 页 装在套子里的人装在套子里的人 教学设计教学设计 学习目标 1 分析别里科夫的人物形象 2 学习塑造人物形象的方法 重点及难点 1 重点 分析别里科夫的人物形象 2 难点 掌握塑造人物形象的方法 教学方法 多媒体教学 朗读 自主学习 小组合作探究 课时安排 1 课时 教学过程 一 导入新课 欣赏作文片段 引入新课 装在套子里的人 二 展示学习目标 1 分析别里科夫的人物形象 2 学习塑造人物形象的方法 三 前置自学 参见导学案 1 读了这篇小说 你们觉得别里科夫这个人怎 么样 可以用一个词来概括吗 此处学生各抒己见 言之有理即可 教师做引导 2 提问 文章的开篇说他怪 怪在哪儿 从中 第 2 页 共 5 页 可以看出别里科夫的哪些性格 学生小组合作探究 边阅读边划重要句子 后推荐代表回答 明确 生活习惯 有形的套子 穿着 晴天穿雨鞋 带雨伞 穿棉大衣 眼戴黑眼镜 耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里 用具 伞 表 刀装在套子里 出行 坐上马车 支起车篷 住处 卧室像箱子 床上挂帐子 思想观念 无形的套子 歌颂过去 歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活 行为准则 只信政府的告示和报纸文章 口头禅 千万别闹出什么乱子 师 总结出别里科夫的一个性格 封闭 怀旧 胆小多疑 四 合作探究 提问 为什么别里科夫会有这种 怪 的行为和 思想 这跟他所处的环境有什么关系 套子 指的 是什么 此处个别学生回答 明确 契河夫的这篇小说发表于 1898 年 它通 过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的 第 3 页 共 5 页 社会生活 十九世纪末期 俄国正是无产阶级革命的 前夜 工人运动逐渐展开 马克思主义已在全国传播 工人阶级的政党正在形成 一场革命风暴即将到来 沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势 极力加强 反动统治 疯狂镇压人民 在全国造成了阴沉郁闷的 气氛 沙皇政府的忠实卫道者 也极力维护沙皇的反 动统治 他们死守着旧有的阵地 仇视和反对一切新 鲜事物 这种人不但出现在官场上 而且也出现在知 识界 别里科夫正是沙皇卫道士的典型 套子 实际上指的是 旧思想 旧观念 旧制 度 五 深入分析别里科夫的人物形象 探讨刻画人 物的方法 1 别里科夫长期生活在 套子 里 他快不快 乐 他有没有尝试过改变现状 此处学生各抒己见 言之有理即可 教师点拨和明确 明确 有 与华连卡恋爱 2 作者在别里科夫与华连卡恋爱过程中书写了 哪些情节 明确 漫画事件 骑车事件 争吵事件 3 在这些情节中 你觉得哪一部份写得最精彩 最能体现别里科夫的形象 作者是如何来刻画别里科 第 4 页 共 5 页 夫的形象的 学生言之有理即可 教师引导和补充 此处教师做朗读指导 师 总结 别里科夫的胆小 虚伪 保守 惧 怕新事物等 3 作者写华连卡姐弟的用意何在 明确 为了从侧面衬托别里科夫的人物形象 使 形象更加真实 饱满生动 4 什么是侧面衬托 明确 侧面衬托 就是通过对其他人物 事件的 叙述和描写 来衬托主要人物 通过次要人物的活动 来衬托主人公的活动和形象 从而达到塑造人物形象 的效果 归纳描写人物形象的方法 正面描写 侧面描写 细节描写 六 达标拓展 1 提问 契诃夫塑造的别里科夫这个人物形象 的方法 我们可不可以用来塑造其他人物 明确 可以 2 学习了塑造人物的方法 请同学们用 200 字 左右的文字来描写你身边最熟悉的人