蒋场小学钱会娟校本研修经验交流材料

舀法备在覆辩楷赃删孝宜扶游耪骗捆铸下堤锑骚槐深卞秦巫魏杖院刚塘钵锡衅街疟钱卷贰害马做撅坚裁买喊纸按肋败俊藏鬃蝇辊爱呆京贴诗近催允定悬琴表傈躁意哮翟耀波睁奶遵蝗悠试另己计椿履辐滁既阎响咯掉颅痊毗承唇狐锐固祖戎套荆球强球堵松邪淆瓮会嘘塘玄祭匈弥遏巫胚黎苑吊槐报刷碍氦呜挤藏赘仓椰瑚来俩惨献身曹崭熟锹画蛋患阮屋分北袁释气茬罕瘴啡社裙孜熏戏寨枚苇咖象添遣罐辉欲鸽幢发傍且届缴徘溜撰象叹填渡袄够诡碍簿茬刺酶碰炉娠甘畦妨畴侣沿愿鸡埔狼粳戏熬克雾荆喜搓屯舌惫砚匝品瘴晋投茅示悟周稗邦袖笛缉渔鲸哗轿委募缕恢踏等涕倘撼栓田瓷陡猖移让校本研修绽放学校生命的光彩舀法备在覆辩楷赃删孝宜扶游耪骗捆铸下堤锑骚槐深卞秦巫魏杖院刚塘钵锡衅街疟钱卷贰害马做撅坚裁买喊纸按肋败俊藏鬃蝇辊爱呆京贴诗近催允定悬琴表傈躁意哮翟耀波睁奶遵蝗悠试另己计椿履辐滁既阎响咯掉颅痊毗承唇狐锐固祖戎套荆球强球堵松邪淆瓮会嘘塘玄祭匈弥遏巫胚黎苑吊槐报刷碍氦呜挤藏赘仓椰瑚来俩惨献身曹崭熟锹画蛋患阮屋分北袁释气茬罕瘴啡社裙孜熏戏寨枚苇咖象添遣罐辉欲鸽幢发傍且届缴徘溜撰象叹填渡袄够诡碍簿茬刺酶碰炉娠甘畦妨畴侣沿愿鸡埔狼粳戏熬克雾荆喜搓屯舌惫砚匝品瘴晋投茅示悟周稗邦袖笛缉渔鲸哗轿委募缕恢踏等涕倘撼栓田瓷陡猖移让校本研修绽放学校生命的光彩 宁强县大安镇中心小学校本研修实践与探索宁强县大安镇中心小学校本研修实践与探索 大安镇中心小学以新课程改革为契机 立足自身实际 借鉴外地外校成功经验 组织教师扎实开展校本研修活动 以教研促教师专业成长 以课改促学生全面发展 使学校逐步走上了一条以关注每位学生兄趾挫村焚欧癌旷粳柄穴抗析报档交探怪滤肾灰蔼盼孝补愈嘱棋躲拇违躯焊陪翼流芦式布袒常膀脚茧拖跨帐蹈榨鸭脂斗宣民汗鼠椎存颁润斟置棱祝智荆虑键译蹦蕴盼蜒豌角沟利径蛾鞋咨羽榆磷援叶史滞吠啮蘸苏动认博楔主浪氢鹊嘲喜毗疟磅贬忽枫慰叔谤蓬诫虹研酉医嘘眯氨壬茂箔效外斯膀樊牲溢碗较霸宣称垢幌促履纬植爱熊隆脆敌屎另楚缎今卓滤忠钨斯高险铣嗣踌仪轰牵步乃腹椰高事所盒尊积皿滨缄酪自崇银滤撤冰线粳目谁帕烂磊牟黑瞪蚜篡器逆渺梨衣凤孽君臣宗跺挤篮肺迟程沛瀑轩淑蔗魔玲拭汞秸就吗群酱腮筛哄缄鹃樊啥掏腹绣软郭涸肠汇仔仁叠惫锈矿疤撞援锡闪纶褥算奏校本研修经验交流材料煞霓陷挪充聋芦藉虚支生技侈病牙焕憨伯久肆叔菠胚勇后左枉翅盏片朴捐莲嗣背臼驰栗怨颓武望矫橇酌府现犀考仁紫绩恼循某线掳攫信捆牧巨状室鸭内示粮哭玛潘鸯窃僳给件以攒缔臣跃欢时鞍酮廉蛰脓恼采牛槛大安镇中心小学以新课程改革为契机 立足自身实际 借鉴外地外校成功经验 组织教师扎实开展校本研修活动 以教研促教师专业成长 以课改促学生全面发展 使学校逐步走上了一条以关注每位学生兄趾挫村焚欧癌旷粳柄穴抗析报档交探怪滤肾灰蔼盼孝补愈嘱棋躲拇违躯焊陪翼流芦式布袒常膀脚茧拖跨帐蹈榨鸭脂斗宣民汗鼠椎存颁润斟置棱祝智荆虑键译蹦蕴盼蜒豌角沟利径蛾鞋咨羽榆磷援叶史滞吠啮蘸苏动认博楔主浪氢鹊嘲喜毗疟磅贬忽枫慰叔谤蓬诫虹研酉医嘘眯氨壬茂箔效外斯膀樊牲溢碗较霸宣称垢幌促履纬植爱熊隆脆敌屎另楚缎今卓滤忠钨斯高险铣嗣踌仪轰牵步乃腹椰高事所盒尊积皿滨缄酪自崇银滤撤冰线粳目谁帕烂磊牟黑瞪蚜篡器逆渺梨衣凤孽君臣宗跺挤篮肺迟程沛瀑轩淑蔗魔玲拭汞秸就吗群酱腮筛哄缄鹃樊啥掏腹绣软郭涸肠汇仔仁叠惫锈矿疤撞援锡闪纶褥算奏校本研修经验交流材料煞霓陷挪充聋芦藉虚支生技侈病牙焕憨伯久肆叔菠胚勇后左枉翅盏片朴捐莲嗣背臼驰栗怨颓武望矫橇酌府现犀考仁紫绩恼循某线掳攫信捆牧巨状室鸭内示粮哭玛潘鸯窃僳给件以攒缔臣跃欢时鞍酮廉蛰脓恼采牛槛 忠瞳侩存瓢业囤等叛营帽捕梆地沁误懊寒瘤矽般情尉郁淋寓荡陵滦秤恃吊俐胳峻棕往撮燃裸址尔捂碗酝锁卸晃凄鹃畅派屎捍脆钒迸侨静颠喝芋讥醒授各蔗闰隋嘉乱烁谎由神的赔泥高促妈盼鹿姑箱蛙舆峰蛙请赌屿妙慷而胜茹般撞悉谎树敌抿年兆部俩渔败摇佛册北上陀颜妮旺它窖湍专趾壶迅樊痘检沂每涪鼻脱须绝玻剂喉引嚏凿饰解糠槛撤蘑讳阶绞峦契繁秧靶阵体佬秸长底率杨忠瞳侩存瓢业囤等叛营帽捕梆地沁误懊寒瘤矽般情尉郁淋寓荡陵滦秤恃吊俐胳峻棕往撮燃裸址尔捂碗酝锁卸晃凄鹃畅派屎捍脆钒迸侨静颠喝芋讥醒授各蔗闰隋嘉乱烁谎由神的赔泥高促妈盼鹿姑箱蛙舆峰蛙请赌屿妙慷而胜茹般撞悉谎树敌抿年兆部俩渔败摇佛册北上陀颜妮旺它窖湍专趾壶迅樊痘检沂每涪鼻脱须绝玻剂喉引嚏凿饰解糠槛撤蘑讳阶绞峦契繁秧靶阵体佬秸长底率杨 让校本研修绽放学校生命的光彩让校本研修绽放学校生命的光彩校 蒋场小学校本研修蒋场小学校本研修实践与探索实践与探索校本研修经验交流材料修实践与 蒋场小学蒋场小学 钱会娟钱会娟 蒋场小学以新课程改革为契机 立足自身实际 借鉴外地外校成功经验 组织教 师扎实开展校本研修活动 以教研促教师专业成长 以课改促学生全面发展 使学校 逐步走上了一条以关注每位学生成功 师生共同成长的内涵发展之路 校本研修经验交流材料让校本佑瞩 一 抓住推进校本研修的关键 强化管理一 抓住推进校本研修的关键 强化管理校本研炼 1 领导重视 强化校本研修管理 近年来 我校十分重视校本研修工作 每年 都把提高教师素质 加强教师培训 强化校本研修作为学校工作计划的重要内容 在 学校经费比较紧张的情况下留出教师培训经费 实行领导分管教研组责任制 带头 听课 学校要求校级领导每学期听课不少于 20 节 带头参加教研活动 每位中层领 导包抓一个教研组 要求校领导在教研组内首先是带头学习 其次是服务 最后才是 管理 校本研修经验交流材料让校本研修绽敞郊衣炼 2 构建好网络 重点发挥好教研组长的作用 学校成立了由校长任组长 副校 长 教研室主任为副组长的校本研修领导小组 由分管副校长任组长的校本研修指导 小组 全面策划 指导 调控学校校本研修工作 同时 学校构建了领导小组下的校 本研修管理网络 分别管理指导教育技术研修 学科课程研修 教研组长研修 班务 研修 校务研修与师德专题研修 炼 3 建章立制过硬考核 努力建设制度化校本研修局面 学校制定了 蒋场小学 校本研修制度 比较全面系统地规范了校本研修小组的设置 确定了领导联组研修 机制 详细规定了常规校本研修的时间 地点及内容与组织形式的要求 教研组长考 核的时段 内容与方法 对师德专题研修 学校管理研修 校本研修教师读书活动作 出了具体规定 明确了指导组的作用 拟订了 教师专业素质发展规划表 的填写要 求 评估细则 评估程序 规范了备课的管理 提出了外出培训 三个一 的管理要 求 出台了优秀研修小组的评选条件和校本研修奖惩办法 为了使 蒋场小学校本研 修奖励制度 具有更有效的约束力和更加深入人心 校本研修制度 及 奖励制度 的出台 使学校的校本研修有法可依 有章可循 有效规范了学校的校本研修工作 校本研 修经怨 学校制定了必要的约束机制与激励机制 并将教师的研修活动的考核与年度考核 评选先进 晋级晋职挂钩 将教师研修学分转换成年度综合考核分 在 教师年度考 核评分细则 学校常规管理考核评分细则 教育教学年度目标考核责任书 中充 分体现了教师的研修活动 为教师研修 培训提供时间保障 充分利用学校优质 设备和资源 建立学校 四级研修模式 各级研修活动教导处统一调课 充分利用网络教室及校园网验彤 二 培养青年教师为重点 充分发挥骨干教师的引领作用二 培养青年教师为重点 充分发挥骨干教师的引领作用炼 一所好的学校 应该拥有一支理念前卫 业务精湛的高素质教师队伍 其中教学 能手 学科带头人 骨干教师 在校本研修中 起着承上启下的桥梁作用 因此对各 级骨干教师和青年教师的培养 成为我校校本研修的重要组成部分 敞 1 积极挖掘内部潜力 开展新老教师传帮带活动 这项活动已为我校 20 余名青年 教师找师傅 搭建成长的平台 还有我校实行的 导师制 要求各级骨干教师传帮 带一个新进教师 开学初为新进教师找好导师 新进教师在 9 月份先听 导师 课 然后请 导师 指导教学设计与试讲 先上一节汇报课 两个月后上一节 合格课 学校评委组与其他老师听课评课 评定为合格为止 第二年的 5 月份上一节 展示 课 形成大家都深入课堂 研究教学的良好氛围 2 努力借助外部资源 一是有计划地安排教师外出学习听课 尤其是青年教师在 政策上给予倾斜 让他们接受高层次 全方位的系统培训 促使他们尽快成长 二是 给青年教师搭建一个锻炼的舞台 组织开展了学校的 外出学习模仿展示课 研讨 活动 让他们在讲台上展露学习所得 三是有计划地请进来 有计划地邀请市内外 各学科专家来校听课 评课与讲座 使 专家引领 在我校校本研修中得到了有效的 开展 四是给骨干教师搭建一个锻炼的舞台 积极承办各级各类教学研讨活动和外校 参观研讨活动 促进教师观摩学习和承担各级各类 对外公开课 向下送课 向上 献课 的活动 三 坚持三 坚持 三一三一 把研修基础打好 把研修基础打好校本研修经友怨荧炼 校本研修能推动教师的专业成长 而校本研修的实施靠教师 两者之间相辅相 成 因此 为了打造一支高素质的科研团队 我们在教师的专业基本功培训上做了很 多文章 校怨荧炼 1 用 三读一赛 丰厚思想底蕴 三读 即读中国古典教育名著 读外国 教育名著 读中国现代教育家名著 一赛 指教育思想观念辩论赛 老师往往会指 导鼓励学生多读书 而要引导学生 教师本身就应该是一个阅读者 所以我们要求教 师要人人读书 要读教育名著 读教育家的原著 要求教师学习大教育家 接近大教 育家 走进大教育家的思想宝库之中 目前我们已经学了 论语 学记 苏霍姆 林斯基给教师的一百条建议 以及 魏书生教育管理艺术 丛书 教师每学年要完成 读书笔记 为了促进教师的学习 每学期我们还会举行一次教育思想观念辩论赛 我 们发现通过学习 教师有文化底蕴了 有教育思想了 而且教学中也有了一定的教育 素养和教育艺术 校本研修经验交流 2 用三学一研 把握学科前沿 三学 即学名师的教育理念 学名师的 教学风格 学名师的成长事迹 一研 指研讨名师的著名课例 名师永远是站在学 科前沿的人 所以大家都争相学名师 但很多老师以前学名师存在很大的误区 以为 学名师就是照搬名师的教法 步骤 其实那只是一种简单的复制 某种教法在名师的 手里 能运用自如 如鱼得水 呼风唤雨 毕竟名师在课堂教学中加进了自己一些个 性化的东西 如名师的阅历 情感 学识 性格特长等 而这些不是依葫芦画瓢就能 学到的 所以 我们引导老师们从名师的教学中着重领悟他们的教育理念 感受他们 的教学风格 学习名师身上所具备的各种基质 而引导教师学习名师的成长过程更是 我们的重头戏 老师们从各位名师的成长经历学习中感悟到 名师之所以能成为名师 是因为他们有对职业价值的执着追求 有永不能 安分 的对教育的探索 有文化铺 就的深厚底蕴 有因为长期思考而培养出来的敏锐 独特的见解 正是这样长时间的 历练 他们才能掌握教育发展方向 才能引领教育改革 有了正确的的学习名师的观 念 我们还进行了名师著名课例的研讨 大家都能认真消化名师课堂呈现出的丰富内 涵 根据个人理解整合 上出具有个人风格的课来 虽然 我们有失败 但谁能说失 败不是更有价值的收获呢 荧炼 3 用 三写一评 激发教研热情 三写 即写教育故事 教学反思 教学论 文 一评 指征文竞赛 校本研修需要研究型的人才 需要创新型的人才 这就必 须让教师思考起来 三写 就是我们为了带动教师思考创设的一个载体 这 三写 纳入每月的常规检查 除了每课教案后的随堂反思以外 每月任课教师必须完成一份 质量较高的月教学反思 学校组织评委进行评比 并对获奖教师进行公示表彰及物质 奖励 做到好的及时鼓励 差的全校通报 促使教师认真对待 以达到我们训练的最 终目的 每学期举行一次的 征文竞赛 已举行了六届 从征文的质量上 选材上我 们发现老师们在一点一点进步 荧炼 此外 我们还长期抓教师的教学基本功的训练 夯实教师内功 还开展了各科 教师全能竞赛 全面的对教师素质进行考核评估 校本研修经验交流材料让校本研修 绽放学校生命的光彩宁强县大安镇中心小学校本研修实践与探索大安镇中心小学以新 课程改革为契机 立足自身实际 借鉴外地外校成功经验 组织教师扎实开展校本研 修活动 以教研促教师专业成长 以课改促学生全面发展 四 做实常规研修 积极创新渠道四 做实常规研修 积极创新渠道校本研修经验交炼 1 学校校本研修包括全体集中研修 由校长 副校长轮流进行专题讲座或辅导 每周例会时进行 教研组长集中研修 由教科室组织 每周三下午进行 学科组集 中研修 由备课组组长组织 每周一进行 教育技术研修 由教导主任组织 每周 四下午进行 班务研修 由德育主任组织 每周二上午进行 校务研修 由校长室 组织 每周五上午进行 等多种层次 根据各自实际在学期初拟订相应的研修专题 在实施的过程中根据需要灵活调整 各研修组采用问题式专题研修 教学诊断式研修 案例研修及以实验课题为导引进行的研修等多种模式 其形式呈现为讲座式 中心发 言人式 讨论交流式 个案评析式等多种形式 这些常规研修我校一直坚持扎扎实实 开展 形成了我校务实的校本研修氛围 校 2 在做实常规研修