语文人教版四年级下册触摸春天

教学目标 1 认识 7 个生字 会写 5 个生字 正确读写 浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 竟然 灵性 经历 瞬间 扑闪 张望 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 积累好词佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 4 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生活 教学重难点 理解含义深刻的句子 体会安静对生活的热爱 教学过程 一 激情导入 感受春天 1 师 同学们真精神 老师忍不住想送给你们一份礼物 出示有关学校春天的图片 这是老师捕捉到的校园里的春天 那么在你的眼中 春天是一个怎样的季节 2 引出课题 同学们眼中的春天真是多姿多彩 做为一个正常人 我们可以用眼睛 用耳朵 用鼻子 用全部身心来感受 春天的美好 那么 一个双目失明的人 她用什么来感受春天呢 在她的心目中 春天又是怎样的呢 这节课 就让我们跟随 盲童安静一起 触摸春天 二读课题 1 来 试着读读课题 一读课题 2 轻轻地 用心地触摸 再读课题 二 检查预习 整体感知 一 自由地 美美地朗读课文 要求 1 读准字音 读通句子 2 边读边思考 课文主要讲了一件什么事 二 检查生字词 一瞬间 悄然 扑腾 繁茂 浓郁 流畅 缤纷 盲童 拢住 蝴蝶 放飞 奇迹 1 第一组 请小老师领读 A 对 一瞬间 的处理 给 一瞬间 找近义词 指导书写 瞬 会读了 还不够 还得会写 2 第二组 请两个学生读 读着读着 你发现了什么 完成 课堂作业本 第 35 页第三题 请生说说自己写的词语 教师补充 朱老师也想了几个这样的词语 PPT 出示 学生读记 三 感知课文大意 盲童 拢住 蝴蝶 放飞 奇迹 1 这组词可以帮助你概括课文讲了一件什么事 试试吧 自由说 请两个学生说 同桌互说 2 亲眼目睹这一切的作者不禁发出这样的感叹 这真是一个奇迹 请在文中用 划出 奇迹 所在的句子 读一读 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 谁给大家读一读 其他同学认真听 细细地感受 等会儿请你谈谈从中获得了哪些信息 谈谈感受 不可思议 惊讶 你也来读读 看句子中哪个词表达了这个意思 竟然 同学们有没有捉蝴蝶的经历 感觉怎么样 那的确是一件相当难的事 那么对于一个双目失明的人来说呢 简直就是 不可能的 但安静的 引读句子 关注 作者在这里用了感叹号 谁能把这份感叹读出来 请两个学生读 齐读 三 合作学习 品读感悟 过渡 其实安静创造的奇迹远不止这一个 接下来 请同学们细细地读读课文 找一找安静在触摸春天时还创造了哪些奇 迹 画出相关的句子多读几遍 可以在书上做批注 1 自由默读课文 2 好 我们就读到这吧 让我们来交流一下你的学习成果 谁来说说安静在触摸春天时还创造了哪些奇迹 安静在花丛中 穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 1 见过盲人走路吗 用这两句话中的哪个词来形容最为贴切 磕磕绊绊 2 可安静却能在花丛中穿梭 而且走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 你是怎样理解 穿梭 这个词的 播放动画 3 安静就像这梭子一样 在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 这真是一个奇迹 4 我们把这个奇迹通过朗读读出来吧 5 安静怎么就能流畅地穿梭呢 边说边贴 流畅穿梭 这个小女孩 整天在花香中流连 你能联系上下文理解 句子 真会读书 1 说说你对这句话的理解 整天 就是从早到晚 2 再读读这句话 你还可以感受到什么呢 3 试着读出安静对春天的喜爱 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 1 齐读 哪个词最能体现这是一个奇迹 贴 极其准确 极其准确 是什么意思 就是非常准确 十分准确 2 安静为什么能够极其准确地判断这朵花的位置 预设 因为在花香的引导下 她自己做了怎样的努力呢 这个小女孩 整天在花香中流连 3 从这句话中你还感受到什么 抓住 慢慢地 4 你能用你的朗读读出来吗 小结 安静整天在花香中流连 所以能流畅穿梭 极其准确地判断月季花的位置 并悄 然拢住蝴蝶 这真是一个奇迹 指着板书说 接下来 我们也来说说生活的奇迹吧 这真是一个奇迹 四 回顾整理 感悟体会 过渡 作者说 是安静神奇的灵性拢住了蝴蝶 这神奇的灵性指的是什么呢 让我们回过头来 看看第三自然段 依次找找 作者对安静的动作描写 出示第三段 早晨 我在绿地里面的小径上做操 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没 有一点儿磕磕绊绊 安静在一株月季花前停下来 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月 季花 我几乎要喊出声来了 因为那朵月季花上 正停着一只花蝴蝶 1 从这些动作中 你感受到她还是个盲童吗 这些熟练动作的背后是什么 2 是什么吸引安静 让她不怕跌倒 不怕受伤 不怕失败 贴 热爱春天 热爱生活 其实 这种对春天 对生活的 热爱 就是作者所说的 神奇的灵性 读 睁着眼睛的蝴蝶被安静神奇的灵性拢住了 蝴蝶在她的手指间扑腾 安静的脸 上充满了惊讶 3 安静为什么会惊讶 这对于安静来说 这是一次全新的经历 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方 4 如果说安静此前触摸到的鲜花 小草 绿叶 那是一个静静的春天的话 那现在她触摸到的蝴蝶的扑腾 就是一个 有生命力的春天 五 走进情境 理解感情 1 作者用了一个词来形容安静此时的内心世界 你认为是哪个 多姿多彩 2 没有一双明亮的眼睛 安静是如何感受这个多姿多彩的世界呢 出示句段 没有一双明亮的眼睛 安静可以用鼻子去闻 她闻到了 没有一双明亮的眼 睛 安静可以用双手去摸 她摸到了 没有一双明亮的眼睛 安 静还可以用 她 六 总结 眼睛看不见了 可她心灵的窗户并没有关闭 她用自己独特的方式 全身心地感受着这个绚丽多彩的春天 感受着生活的美好 她的内心世界和我们一样 也有一片明媚动人的春色 这怎能不令人感动呢 在此 老师想跟你们分享 一句名言 学生齐读 摘