小学语文优秀教案欣赏《三顾茅庐》公开课教学设计

第 1 页 共 12 页 小学语文优秀教案欣赏小学语文优秀教案欣赏 三顾茅庐三顾茅庐 公开公开 课教学设计课教学设计 三顾茅庐 教学设计 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文第 三 四自然段 2 学会本课的生字 理解生字组成的词语 3 能说出比喻句中用来比喻的事物和被比事物 之间的关系 学习用 来到 只见 的句式写 一处景色 4 初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄 才大略 教学重点 有感情地朗读课文 认识刘备访求贤才的虔诚和 诸葛亮的雄才大略 教学难点 通过刘备的神态 语言和动作描写 体会刘备访 求贤才的虔诚 教学准备 教学光盘 生字卡片 搜集有关刘备 诸葛亮的故事 第 2 页 共 12 页 第一课时 教学目标 初读课文 感知课文内容 理清文章 思路 学习生字新词 教学过程 一 导入 1 简介背景 同学们 中国古代曾经有过一个 时代叫做三国 那可是一个战火纷飞 群雄逐鹿 英 雄辈出的时代 是一个伟大的时代 正是因为这个伟 大的时代造就了一部伟大的文学作品 那就是 三国演义 2 揭示课题 今天这节课我们将要一起的学习 课文 就是发生在那个时代的一个故事 节选自 三 国演义 它就是 三顾茅庐 老师板书课题 3 指导生字 茅 看好了 茅 字的横钩要比 草字头略微长一点 这样才好看 最后一笔是撇 下 面 请大家在书上 课题的右边各写一个 不仅要写 对 还要写好 学生写字 4 质疑 三顾茅庐 是什么意思 谁三顾茅 庐 茅庐在哪里 里面住着谁 为什么要三顾茅庐 怎样三顾茅庐的 结果怎样 二 初读课文 感知大意 第 3 页 共 12 页 1 自读课文 借助拼音读准生字 2 检查 1 读准词语 诸葛亮刘备张飞关羽 辅助统一捆来尊重山冈潺潺时辰吩咐拜访半晌策 略 恭恭敬敬茅塞顿开疏疏朗朗蜿蜒起伏疏疏朗朗青 翠欲滴景色宜人群雄纷争 2 理解词语 哪些词语读懂了 是怎样读懂的 还有哪些不懂 的地方 同学可帮助解决 并说说自己是怎样弄懂的 3 指名分自然段逐段朗读课文 帮助学生正 音 思考每个自然段分别写了什么 三 再读课文 理清课文思路 1 初步了解课文 1 交流刚才质疑的哪些问题你已经解决了 指导学生说说课文主要讲了什么 理解 三顾茅 庐 在课文里是什么意思 知道 顾 是拜访的意思 让学生对课文有一个初步的了解 2 理课文思路 了解详略文中重点 教师提示 课文重点写了第几次拜访 哪些自然 第 4 页 共 12 页 段 第一段 1 略写刘备两次去隆中拜访诸葛亮 都没见着 第二段 2 4 具体写刘备第三次拜访诸葛亮的 经过 第三段 5 写刘备和诸葛亮的亲密友情 四 指导生字字形以及书写 1 同桌一起学习生字 找找难字 2 交流学习生字的体会 3 完成习字册 第二课时 教学目标 理解课文内容 初步认识刘备访求贤 才的虔诚和诸葛亮的雄才大略 教学重点 1 能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的 事物之间的关系 2 通过对描写刘备神态 语言 动作的语句的 反复朗读 体会刘备访求贤才十分虔诚的特点 教学过程 一 复习导入 1 谁来说说 三顾茅庐 的意思 用上课文中 的词句 第 5 页 共 12 页 2 师 第三次去隆中 刘备是凭什么打动诸葛 亮 引导学生说出刘备是凭他的 诚心诚意 来打 动诸葛亮的 板书 刘备诚心诚意 二 学习课文 一 教学板块之一 打开思路 1 师 刘备是怎样打动诸葛亮的 其心到底有 多诚 其情到底有多真 这还需要我们去细细的体会 我们一起再来默读课文 看看哪些地方可以看出刘备 的诚心诚意 提示 可以边读课文边用笔画画圈圈 这就叫不动笔墨不读书 2 学生读书思考 3 发现了这些地方了吗 你发现了几处 6 处 4 体会到了刘备的诚心诚意了吗 5 你准备怎样把你体会到的东西传达给我们大 家呢 我想通过有感情的朗读 我想我可以把这种感受说出来 表演也是很好的的办法 第 6 页 共 12 页 6 表演 那可是很难的 不仅要念好台词 还 得有表情 动作 不过 可以试一试 那好 接下来 我们就准备一下 或者读 或者说 当然也可以演 用你认为最佳的方法表达你体会到的一些东西 可以 一个人准备 也可以几个人一起准备 相互提提建议 相互提高 好不好 开始 学生准备 交流 理解课文精髓 刘备生气地说 你一点儿也不懂尊重人才 这 次你就不用去了 A 从 刘备生气地说张飞的话中 可以看出他 的诚心诚意 B 刘备和张飞是结拜弟兄 现在 刘备竟然为 了诸葛亮去批评张飞 说明他对诸葛亮很有诚心 C 刘备和张飞的关系 能说的具体一些吗 介 绍 桃园三结义 故事 D 是啊 为了诸葛亮 刘备竟然生气地说自己 的兄弟 在课文的什么地方 在第二小节 我和你一起来读读好吗 老师读张飞的话 学 生读刘备的话 E 配上表情 动作分角色朗读对话 指导发散 第 7 页 共 12 页 离诸葛亮的住处还有半里多路 刘备就下马步行 A 刘备在离诸葛亮的草屋还有半里多地的地方 就下马步行 也可以说明他的诚心诚意 B 还有半里地就下马 其实 诸葛亮也看不到 就更说明它是真的诚心诚意的 到了诸葛亮的家 刘备轻轻敲门 刘备轻轻地敲门 轻轻 表示注意轻敲 体现 了刘备对诸葛亮地礼貌和尊重 刘备让童子不要惊醒先生 吩咐关羽 张飞在门 口休息 自己轻轻地走进去 恭恭敬敬地站在草堂的 台阶下等候 A 刘备知道诸葛亮正在午睡 所以尽量放轻脚 步 轻轻地走进去 防止惊醒先生 B 刘备第三次来到诸葛亮的家中 诸葛亮正在 睡觉 刘备就恭恭敬敬的等在房门台阶下等诸葛亮醒 来 说明刘备很有诚意 C 早春 春寒料峭 挺冷的 做做恭恭敬敬地 等候地样子 学老师地样恭恭敬敬地等候 D 刘备恭恭敬敬地站着 他的脑袋肯定是骨碌 碌地转着 你想 此时此刻 刘备会想一些什么 又等了一个时辰 诸葛亮才悠然醒来 刘备快步 第 8 页 共 12 页 走进草堂 同诸葛亮见面 A 又等了一个时辰和快步 表现处了刘备对诸 葛亮的尊敬和渴求 也可以说明他很诚心诚意 B 刘备为请诸葛亮怒斥张飞 冒着风雪寒冷 三顾茅庐 还有半里地就早早的下马步行 还在房门 外恭候多时 终于见到了诸葛亮 赶紧见面 现在 你是诸葛亮 你耳闻目睹了刘备的所作所为 你会怎 么想 C 三顾茅庐之后 诸葛亮就走上了为了国家统 一大业的路 鞠躬尽瘁 死而后已 诸葛亮在二十一 年后回忆起这段经历 写下了这样几句话 臣本布衣 躬耕于南阳 苟全性命于乱世 不 求闻达于诸侯 先帝不以臣卑鄙 猥自枉屈 三顾臣 于草庐之中 咨臣以当世之事 由是感激 遂许先帝 以驱驰 后值倾覆 受任于败军之际 奉命于危难之 间 尔来二十有一年矣 D 这段似懂非懂的文字中 哪些是写三顾茅庐 这件事的 二 教学板块之二 1 刘备在前往隆中的路上所看到的风景 出示 他们来到隆中 只见那里的山冈蜿蜒起伏 好像 第 9 页 共 12 页 一条等待时机腾飞的卧龙 冈前几片松林疏疏朗朗 潺潺的溪水清澈见底 茂密的竹林青翠欲滴 景色秀 丽宜人 指名学生读 这里又有一句 生接 比喻句 3 把什么比作什么 其实真正等待时机腾飞的 是 诸葛亮 人们称诸葛亮为 卧龙先生 诸葛亮虽然 身居隆中 其实他 时时关注国 家大事 等待时机 出山 为统一中原 出力 三 教学板块之三 1 诸葛亮真的是一条腾飞的卧龙吗 真的很有 能耐吗 谁来说说见面以后诸葛亮向我们展示了什么 才华 2 刘备听了诸葛亮对天下大事的分析后 刘备 感到 茅塞顿开 像拨开乌云见青天 你知道刘备在见到诸葛亮之前对自己的统一大业 处在什么样的迷茫之中吗 3 所以听诸葛亮这么一分析 他 学生接 读 茅塞顿开 像拨开乌云见青天 4 出示 刘备听了茅塞顿开 像拨开云雾见到 了青天 1 这句话特别吗 这句话用了比喻 2 师 茅塞顿开 就是 生接 拨开 第 10 页 共 12 页 云雾见青天 3 能使迷茫中的刘备 茅塞顿开 这样的计 谋肯定很高 可见诸葛亮很有才华 用一个成语来概 括 雄才大略 4 我们也有过 茅塞顿开 的时候吗 5 有了这样的体验一定能把刘备的这句话读 好 6 学生练读 5 师 诸葛亮出山后 刘备把他当做 师 引读 自己的老师 两人同桌吃饭 同榻睡觉 一 起讨论天下大事 刘备高兴地说 我得到诸葛先生 就像鱼儿得到水一样啊 6 师 老师知道我们班很多同学都读过 三国 演义 我们一起来说说诸葛亮出山以后的一些故事 7 学生交流 如 诸葛亮一出山就在博望大败夏侯淳 接着又 在新野把曹军烧得焦头烂额 即 火烧新野 草船 借剑的成功 巧设空城计等故事都证实诸葛亮是一个 才华横溢的人 他料事如神 胆大心细 8 诸葛亮确实是一位旷世奇才 他 学生 接一些成语 为辅助刘备 实现统一中原 的目标 第 11 页 共 12 页 竭尽全力 最后战死疆场 真是 鞠躬尽瘁 死而 后已 三 迁移练习 练习写话 1 师 隆中美不美 光盘 请你欣赏 2 指名朗读 他们来到隆中 只见那里的山冈 蜿蜒起伏 好像一条等待时机腾飞的卧龙 冈前几片 松林疏疏朗朗 潺潺的溪水清澈见底 茂密的竹林青 翠欲滴 景色秀丽宜人 3 师 我们一起来研究研究作者为什么会写得 这么美 4 学生默读研究 5 交流时教师把握 写了哪几个景物 它们各 有那些特点 6 指导朗读 读出美感 7 我们也来写一处景色 出示课后练习 认真读读课文中