七年级历史上册教学反思 承上启下的魏晋南北朝文化（一）_第1页
七年级历史上册教学反思 承上启下的魏晋南北朝文化（一）_第2页
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第 1 页 共 3 页 七年级历史上册教学反思七年级历史上册教学反思 承上启下的魏晋承上启下的魏晋 南北朝文化 一 南北朝文化 一 教后记联系单元主题 及时复习与总结 本单元主题是 政权分立与民族融合 在授课过 程中可以联系所学知识 探究一下 南北朝为什么出 现民族融合 这道问题具有总结性 它囊括了上 一节的内容 江南地区的开发 本课也涉及到两方 面内容即 北魏的建立 统一黄河流域 孝文帝改革 但 学生们在讨论过程中 江南地区的开发 这一 知识点不容易思考出来 老师可启发 三国两晋南 北朝时期比北方情况如何 南方情况如何 北方人如何做的 北方人与南方人的接触 民族融合形成趋势 因 此 江南地区的开发 也是一项原因 本课正确认识民族融合的含义是一个难点 不能 简单理解为汉化或民族同化 民族同化指的是一个民族 或一部分 丧失本民 族特点而成为另一个民族的现象 民族融合是指几个 民族在共同的经济基础和思想基础上相互影响 形成 一个从来没有的新民族 第 2 页 共 3 页 对民族同化与民族融合的区别 学生不易理解和 领会 教师不必做出解释 可以通过历史事实来理解 就可以了 可参考 P115 两幅图片就能突破这个难点 了 如果时间允许 可以做一下小结 三国两晋 南北朝时期曾经统一过黄河流域的政权名称 曹魏 西晋 前秦 北魏 当堂及时记忆 对于孝文帝改革内容 其实分为 第一部分政治 方面 迁都和第二部分迁都后措施 对于第二部分 迁都后措施 简洁处理 当堂及时记忆 并且以小 组为单位进行 比拼 既能够做到激发兴趣又能做 到当堂消化 附 迁都后措施 的简洁处理 改用汉语 改 穿汉服 改用汉姓 与汉通婚 采用汉的官制 律令 学习汉的礼法 本课需要拓展的知识点 关于 孝文帝改革的历史作用 教科书上涉及 到的是 促进了民族融合 但在以往的考试当中对 这知识点要求有所提高 因此 需要利用课上时间拓 展一些要点 第一 加速
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