最新人教版小学数学六年级下册《折扣》公开课教案设计

第 1 页 共 4 页 最新人教版小学数学六年级下册最新人教版小学数学六年级下册 折扣折扣 公开课教案设计公开课教案设计 设计说明 折扣 问题在日常生活中经常遇到 学生并不陌生 但是对于 折扣 的意义 学生却没有真正理解 因 此在教学设计中突出以下几点 1 注重与生活实际紧密联系 激发学习兴趣 数学于生活 应用于生活 教学中我们要密切联系学 生的生活实际来设计教学活动 本设计紧紧围绕学生 收集的有关商店的促销手段以及学生对 折扣 的认 识 充分利用生活中商家促销的场面 引导学生大胆 猜想 折扣 的意义 进而激发学生的学习兴趣 引 入新知 2 以学生为主体 自主探究新知 数学知识的获得过程是在教师的引导下学生自主构建 的过程 为此 本教学设计注重尊重学生的认知发展 水平 利用学生已有的知识基础 以学生为主体 创 设自主学习的氛围 引导学生主动探究 折扣 的意 义 加深对 折扣 的认识 3 以 点 来讲 面 体现转化思想 第 2 页 共 4 页 数学课程标准 指出 在数学学习中 学生能获得 必需的数学基础知识 基本技能 基本思想 基本活 动经验 在设计中 先引导学生理解 八五折 的意 义 然后通过知识的迁移 使学生自主理解其他折扣 的意义 同时明确折扣问题是百分数问题的另一种形 式 其本质就是求一个数的百分之几是多少 向学生 渗透转化的数学思想 课前准备 教师准备 PPT 课件 学生准备 学生收集的有关商家促销的手段及折扣方 面的资料 教学过程 谈话导入新知 1 铺垫 1 谁能说一说 商家为了提高营业额常搞哪些促销 活动 有奖销售 满 500 送 80 买五送一 打折等 2 你知道这些活动的大概意义吗 引导学生根 据自己的理解回答 3 打折后的售价比原价便宜还是贵 同样的商品 打二折便宜还是打八折便宜 引导学生自由辩论 鼓励学生大胆发表自己的见解 第 3 页 共 4 页 2 导入 打折是商家常用的一种促销手段 也是一种商业用语 今天这节课我们就来探究打折的有关知识 板书课 题 设计意图 联系生活实际 用谈话的方式展开新课的 教学 使学生体会数学知识于生活的同时 产生探究 折扣知识的浓厚兴趣 互动探究新知 1 认识几折 1 课件出示教材 8 页情境图 2 理解 八五折 的意义 八五折是指现价是原价 的 85 或者现价是原价的十分之八点五 3 说一说你知道的其他折数的意义 鼓励学生 大胆表达 如二折表示现价是原价的 20 也表示现 价是原价的 八折表示现价是原价的 80 也表示现 价是原价的 引导学生理解同样的商品打二折比打八 折便宜 4 小结 几折就是十分之几 也就是百分之几十 例如 九折 就是十分之九 也就是百分之九十 2 把折数与百分数互化 第 4 页 共 4 页 1 把三折 七八折 半折分别化成百分数 三折 30 七八折 78 半折 50 2 60 85 10 各可化成几折 60 六折 85 八五折 10 一折 3 运用折扣的意义解决实际问题 1 课件出示教材 8 页例 1 第 1 小题 爸爸给小雨买了一辆自行车 原价 180 元 现在商店 打八五折出售 买这辆车用了多少钱 2 分析 怎样理解打八