小学数学教研活动心得 学习借鉴 反思提升

第 1 页 共 5 页 小学数学教研活动心得小学数学教研活动心得 学习借鉴学习借鉴 反思提反思提 升升 2019 年 11 月 8 11 日 中原名师小学数学共同 体在商丘举行 核心素养 下的概念教学研讨活动 作为中原名师张素红工作室培育对象有幸参加了本次 研讨活动 本次研讨活动研讨主题是概念教学 有中 原名师各工作室成员展示的九节研讨课 九节课中中 原名师张凤仙 刘忠伟两位名师也为大家做了现场课 展示 每天上午课后还安排了石永红 董文华 李付 晓三位中原名师分别对研讨课进行深度点评 还安排 了三场专题报告 分别是中原名师刘忠伟所做的 概 念教学的五个主张 河南省基础教育教学研究室刘 富森主任所做的 面向未来的小学数学教育 郑州 师范学院继续教育学院副院长黄光所做的 做新时代 的四有好老师 三天半的时间 丰富充实的内容安 排 与名师们面对面的交流研讨 让我对概念教学有 了更进一步的认识 也带给我了许多启发与思考 一 对概念教学的认识和思考 小学数学中有很多概念 包括 数的概念 运算 的概念 量与计量的概念 几何形体的概念 比和比 例的概念 方程的概念 以及统计初步知识的有关概 第 2 页 共 5 页 念等 这些概念是构成小学数学基础知识的重要内容 它们是互相联系着的 在小学数学教材中的概念 根 据小学生的接受能力 表现形式各不相同 其中描述 式和定义式是最主要的两种表示方式 概念教学的目 标一是准确的理解概念 二是牢固的掌握概念 三是 正确的应用概念 中原名师刘忠伟所做的 概念教学 的五个主张 专题报告中还讲解了概念的特征 一是 概念的建立需要以形象或表象为特征 二是概念的建 构依赖不完全归纳法 三是概念具有阶段性 会随着 学习内容的深入而逐步完善 刘老师还告诫大家 概 念教学要重视概念的形成过程 重视概念的数学本质 重视概念的深刻体验 重视概念的相互联系 重视概 念的灵活运用 中原名师李付晓老师在评课时指出 要重视概念的形成 内化 应用 要加强概念的多元 表征 如操作表征法 图形表征法 符号表征法 语 言表征法 实物表征法 要加强概念的理解 在理解 上记忆 核心素养下的概念课 依然要渗透数学思想 方法 要围绕学生的经验去教学 九节概念研讨课值 得借鉴学习的地方非常多 如 轴对称图形 一课最 后老师问 我们为什么要学习轴对称图形 简单的一 问问醒了教学的价值 这往往是教学中所忽视的 角的分类 一课学具 教具的选用非常用心 一把 第 3 页 共 5 页 扇子让学生理解了各种角的不同及特征 认识周长 一课概念的构建从根部进入 把周长请下来 用铁丝 围封闭图形等做法让人耳目一新 认识圆柱 一课 在围圆柱 旋转形成圆柱的巧妙设计中认识圆柱 发 展空间观念 认识负数 基于学生的生活经验展开 教学 紧抓概念本质 运用多种模型理解负数 二 对面向未来的小学数学教育的认识与思考 河南省基础教育教学研究室刘富森主任所做的 面向未来的小学数学教育 专题讲座 引发了与会 数学教师们对数学教学的再思考 刘主任指出 传统 教育是以知识为本的教育 缺少智慧 而智慧表现于 过程 过程即经历 体验 探索 未来教育是重视 结果 过程 的教育 通过数学的学习 使得学生 在掌握知识技能的同时 感悟数学的基本思想 积累 基本活动经验 刘主任还告诉我们基于数学素养的理 想教学过程应当注重以下环节 1 把握数学知识本 质 把握学生认知过程 2 创设合适教学情境 提 出合适数学问题 3 启发学生独立思考 鼓励学生 相互交流 4 掌握知识技能 理解数学本质 5 感 悟数学基本思想 培育发展核心素养 小学数学教育 如何创造未来 我们应当通过数学教学帮助学生学 会思维 并能使他们逐步学会想得更清晰 更深入 第 4 页 共 5 页 更全面 更合理 要创造小学数学教育更好的未来 必须聚焦教师的专业成长 通过教师发展促进数学教 育的改革 面向未来的小学数学教育 我们要正视小 学数学课堂教学现状 不断进行教学反思 改善教学 策略 追求课堂教学的新高度 刘主任的讲座向我们 阐述了小学数学教育的本质 为我们指明了数学教育 的方向 数学教育的终极目标是 会用数学的眼光观 察现实世界 会用数学的思维思考现实世界 会用数 学的语言表达现实世界 教学中 要重视 结果 过程 的教育 培养学生的数学眼光 数学思维 数 学语言 探索以生为本的数学教育 三 对 新时代四有好老师 的再思考 20XX 年第 30 个教师节前夕 习近平总书记考察 北京师范大学时勉励广大师生要做到 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 郑州师范 学院继续教育学院副院长黄光所做的 做新时代的四 有好老师 讲座犹如心灵鸡汤 使我对教师职业有了 新的思考 再次深切感受教师使命之重 责任之大 黄院长从培养什么样的人 用什么来培养 谁来培养 三个方面阐述了新时代教师的使命 首先培养什么样 的人 教育为社会主义现代化建设服务 为人民服务 与生产劳动和社会实践相结合 培养德智体美劳全面 第 5 页 共 5 页 发展的社会主义建设者和接班人 其次通过五育并举 立德树人来培养人 立德树人就是坚持德育为先 通 过正面教育来引导人 感化人 激励人 培养人的必 备品格 现在一个人的 德 体现在社会主义核心价 值观上 树人就是坚持以人为本 通过合适的教育来 塑造人 改变人 发展人 提升人的关键能力 落脚 在学生发展核心素养上 第三教师肩负着培养学生的 重任 这就要求教师 1 要把教育事业置身于共产 主义理想的大的背景当中来 并使之成为内心的精神 支柱 忠诚和热爱教育事业 用自己的行动弘扬中国 传统文化 倡导社会主义核心价值观 用自己的学识 阅历 经验点燃学生对真善美的向往 2 以德立身 以德施教 教师是学生的榜样 学高为师 德高为范 3 渊博的知识 未来教育的理念 适宜学生的教学 方法 4 爱生如子 有对学生的关心 尊重 理解 信任和严格要求等心理意向 爱是教育的灵魂 没有 爱就没