三年级语文下册《乞巧》说课稿

第 1 页 共 7 页 三年级语文下册三年级语文下册 乞巧乞巧 说课稿说课稿 一 说教材 教材简析 这是人教版课程标准实验教材第六册第八组的一 篇课文 是围绕本组专题 民间故事和神话故事 而 选编的 乞巧 是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧 盛况的名诗 乞巧 俗称七夕 又称女儿节 少女节 是传说 中隔着天河的牛郎织女鹊桥相会的日子 过去七夕的 民间活动主要是乞巧 所谓乞巧 就是向织女乞求一 双巧手的意思 乞巧的最普遍方式是对月穿针 如果 线从针孔穿过 就叫得巧 这一习俗唐宋最盛 这是 一首想象丰富 流传很广 家喻户晓的古诗 本诗内 容较浅显易懂 基于对教材的理解 将本课教学目标定为 会认 个生字 会写 个生字 能正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵两 首诗 体会诗中丰富的想象 了解诗中蕴含的民间传说 并愿意讲给别人 听 教学重难点 第 2 页 共 7 页 把学生带入情境 有滋有味地朗读是教学的重点 理解诗句意思 了解诗中蕴含的民间传说 激发学习 古诗与阅读民间传说和神话故事的兴趣 体会诗中丰 富的想象是教学难点 二 说教法 语文教学要求突出学生的主体作用 培养他们的 创新思 针对本课的教学目标和古诗的特点 本课将 采用的教学方法为 设境想象法 运用画面再现情境 音乐渲染情境 语言描述情 境 学生在心境愉悦的环境中学习 受到了美的熏陶 形象思维和抽象思维都得到了发展 让学生谈自己的 感受 从而深刻体会到了诗人所表达了情感 重点字词剖析法 这样设计 意在突出语文学科的特点 进行扎扎 实实的语言文字训练 让学生在诗中体会到祖国语言 文字的美 同进 抓住重点词句进行挖掘 加大了 学诗 的密度 使学生真正学有所获 学有所得 朗读体会法 简化阅读教学中的讲读环节 扣住关键句 指导 学生反复诵 在诵读中积极感悟 三 说学法 第 3 页 共 7 页 分学习小组 运用 解诗题 知诗人 明诗意 诵诗句 这四个步骤来学习 四 讲教学程序 活动导入 学生朗诵自己积累的描写中国传统节日及神 话故事和有关古诗 交流自己平时学习古诗好的方法 导课 板书课题 创设情境 激发兴趣 初读自悟 整体感知 解诗题 学生读题 理解课题意思 知诗人 教师简介诗人林杰的情况 明诗意 提出学习要求 自由读一读 在读的时候 注意读准每个字的字 音 找找你身边的同学 用上你们的好方法 结合课 文的注释和课后资料袋里的内容 想一想 议一议 没弄明白的地方 做上记号 等全班交流的时候提出 来解决 学生讨论 交流 第 4 页 共 7 页 谁来说说你读懂了什么 还有什么不懂的吗 品读鉴赏 积累内化 是教学中的重难点 共分三步 了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎 织女的故事 指诗第一行 在七月七日这天晚上 人们 看着 碧霄 什么是 碧霄 你能想象出碧霄的 样子吗 学生说 出示课件 夜空图 看到这样的 夜空 你能描述一下吗 学生说 根据这首诗 让 我们到宇宙中去找找这两颗星星吧 课件天文图 它们在银河的两边 遥遥相望 只有在七夕的晚 上 渡河桥 来相聚啊 在星空下 诗人林杰忍不住 吟诵着 教师示范读 七夕今宵看碧霄 牵牛 织女渡河桥 你能读好这两行诗吗 指名读 男女赛读 是啊 在这样一个新月当空的夜晚 人们又 在做什么呢 读读 三 四行 学生读 学生自由说 可以看看 课后资料袋里是怎么说的 学生再次回答 人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊 少女们个个 第 5 页 共 7 页 都羡慕 羡慕的不得了 它们羡慕什么呢 织女的 巧手 所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一 天 向织女乞巧 渐渐地便有了这样一个节日 乞 巧节 乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节日 同学们 你们最喜欢的是什么节日啊 六一儿童节 想想你们在过六一儿童节时 周围是怎么样的节日景 象呢 学生自由说 那古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景象呢 再读读 三 四行 学生再次读 反馈 你怎么知道人很多 读出诗句 家家乞巧 望秋月 为什么啊 他们想象织女一样心灵手巧 她们穿了多少条呢 几万条 真的有几万 条吗 没有 那是多少条 很多很多 什么多 红丝多 在第四行里 还有哪个字可以看出少女们 穿的红丝很多呢 穿尽 第 6 页 共 7 页 数不清的红丝都穿完了 可见少女们乞取智 巧 追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊 诗人林杰 发出感慨 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 你能 像老师这样读吗 指名读 齐读 通过读 思 议 想 说 写等形式使学生主 动探求知识 进入古诗境界 体验升华 诵诗句 同学们 诗中的疑问 你们都解决了吗 那 你们能读好这首诗吗 指名读 齐读 合作读 体会意境 背诵古诗 默写古诗 拓展延伸 日积月累 老师这里还收集了一些和七夕有关的古诗 读读 看 你对哪首感兴趣 读给大家听 有兴趣的同学在 课后把它记在你的古诗积累本中吧 作业超市 根据教学重难点和设计作业时的 基础性