语文人教版四年级下册乡下人家

乡下人家乡下人家 教案设计教案设计 教学目标 教学目标 1 能随文章的叙述在头脑中浮现一幅幅生动的画面 感受乡村生 活的优美恬静 体会作者对 乡村生活由衷的热爱之情 有感情地朗读课 文 积累精彩句段 2 体会作者善于抓住乡下生活中最平凡的事物 最普通的场面表 现乡村景物特点 展现乡村生活的表达方法 感悟对比 拟人等表达手法在表 情达意方面的作用 3 在实践中学习运用拟人手法来表现景物特征及表达情感的写作 方法 教学重点 教学重点 能随文章的叙述在头脑中浮现一幅幅生动的画面 结合具体的语 句感受乡村生活的美好 教学难点 教学难点 体会作者善于抓住乡下生活中最平凡的事物 最普通的场面 采 用对比 拟人的手法来表情达意的写作方法 教学过程 教学过程 一 回顾旧知 引入新课 一 回顾旧知 引入新课 引入谈话 回顾旧知 课文描写了乡下人家的哪些景物 说说概括的小标题 指名回答 教师相机板书 二 品味词句 感受景物的独特 感悟写法 二 品味词句 感受景物的独特 感悟写法 1 引导学生抓住课文中心句段 整体感知乡下景物的特点 1 这些都是乡下最常见 最普通的景物 由它们构成的乡村风景图 给你 留下了怎样的印象呢 指名回答 2 课文哪一段概括了乡下人家的特点 请你快速默读课文 找一找 画一 画 指名汇报 齐读有关句子 3 谁能抓住这段话中的重点词句联系课文谈谈对句子的理解 教师相机 引导学生抓住中心句中 独特迷人 与 不论 不论 都 等重点词 句联系课文内容概括地谈体会 2 学习课文 1 6 自然段 品味词句 感受景物的独特 感悟写法 1 为什么这些乡下风景会给作者留下如此深刻的印象呢 让我们拿起课本 齐读课文 1 6 自然段 再次走进乡下人家 感受乡下风景的独特 迷人吧 学生齐读课文 1 6 自然段 2 乡下景物有哪些独特 迷人之处呢 画出感受深刻的句子 写一些批注 再与旁边的伙伴交流 学生自学交流 教师随机指导 3 谈谈从字里行间中你感受到的乡下景物独特和迷人 学生汇报 交流 教师在学生自悟的基础上 结合下列重点句段相机导引 点拨并指导有感情朗 读 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼门前 蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 此部分着重引导学生在联系句子理解 装饰 一词的基础上 抓住句中采用的 对比写法 体会比较的好处 可适当引进相关图片对比观察 提升感悟 有些人家 还在门前的场地上种几株花 芍药 凤仙 鸡冠花 大丽菊 它们依着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一派独特的农家风光 此部分引导学生抓住句中 朴素 与 华丽 这两个重点词语 联系句子 从 花的品种 花的种植与管理 以及 花的开放情景 等方面 在体会词 义的基础上 感受乡下人家门前的花儿依着时令 顺序开放时显现出的 朴素 中带着几分华丽 的独特风光 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里探 出头来 从他们房前屋后走过 肯定会瞧见一只母鸡 率领一群小鸡 在竹林中觅食 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡 在场地上大踏步地走来走去 秋天到了 纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上 月明人静的夜里 它们便唱起 歌来 织 织 织 织呀 织 织 织 织呀 那歌声真好听 赛过催眠 曲 让那些辛苦一天的人们 甜甜蜜蜜地进入梦乡 在引导学生体会这些拟人句式的表达效果时 着重引导学生学习运用 读文想 象画面 的方法 抓住句中重点词句如 探出头 率领 走来走去 唱起歌 等 展开想象 从中感受乡下风景的独特与句子表达出的情感 从 中感受拟人写法在表情达意方面的作用 在理解感悟的基础上 采用男女赛读 个人表演读 齐读及背诵部分句子等形 式引导学生深化理解 积累词句 小结 从这些句子中 我们体会到把乡下的动物 植物当作人来写 赋予它们 人的语言 动作和情感 不仅可以使这些原本平凡 普通的乡下景物生动活泼 起来 而且可以使作者充分地抒发自己对乡下景物的喜爱 同时也使我们读者 感到亲切 有趣 他们把桌椅饭菜搬到门前 天高地阔地吃起来 天边的红霞 向晚的微风 头上飞过的归巢的鸟儿 都是他们的好友 它们和乡下人家一起 汇成了一幅 自然 和谐的田园风景画 此部分引导学生联系自己的生活实际 抓中文中重点词句如 天高地阔 一幅自然 和谐的田园风景画 等 想象乡下人家在院落晚餐时的情景 体 会其独特的情趣以及字里行间作者流露出的对农家生活的向往 三 总结全文三 总结全文 总结谈话 是啊 不论是房前屋后 还是夏日秋夜 这一幅幅亲切可爱 优美 恬静的画面构成了一道独特 迷人的乡村风景 让我们再次走进这朴实而别有 一番情趣的乡下人家 感受它的独特魅力吧 学生齐读全文 四 课后练习布置 快乐写话 四 课后练习布置 快乐写话 1 谈话引入 今天我们在学习 乡下人家 一文中 不仅游览欣赏了乡下人家 那独特迷人的农家风光 还从中感悟到了对比和拟人的写法在表情达意上的作 用 让我们也学习运用拟人