最新人教版小学数学四年级下册《求一个小数的近似数》教案设计

第 1 页 共 4 页 最新人教版小学数学四年级下册最新人教版小学数学四年级下册 求一个求一个 小数的近似数小数的近似数 教案设计教案设计 设计说明 学生在之前学习过求整数的近似数 已经掌握了基本 的学习经验 因此 在本节课的教学设计上注重体现 以下几点 1 创设生活情境 感受数学与实际生活的联系 数学课程标准 中指出 数学源于生活又服务于生 活 据此 在教学时 结合教材例 1 创设的豆豆测身 高的情境引入新课 使学生体会到小数在生活中的广 泛应用 这样就把求一个小数的近似数的知识还原于 生活 应用于生活 让学生感受到数学与实际生活的 紧密联系 2 注重类推 让学生经历知识迁移的过程 求小数的近似数的方法与求整数的近似数的方法相同 学生对用 四舍五入 法求近似数有了一定的理解和 掌握 在此基础上 让学生把学过的求整数的近似数 的方法迁移类推到求小数的近似数上去 实现知识的 良好迁移 使学生掌握迁移 类推的学习方法 3 注重引导 让学生在探究中学习 在教学求小数近似数的过程中 我充分放手 先引导 第 2 页 共 4 页 学生在小组合作学习 讨论交流的基础上理解保留几 位小数的意义 再引导学生探究如何求一个小数的近 似数 最后引导学生总结归纳出求小数近似数的方法 课前准备 教师准备 多媒体课件 卡片 教学过程 复习导入 1 复习旧知 1 把下面各数省略 万 位后面的尾数 求出它们 的近似数 课件出示 986534 58741 31200 50047 398010 14870 2 下面的 里可以填哪些数字 32 645 32 万 47 905 47 万 学生填完后 引导学生说一说是怎么想的 2 导入新课 师 我们学过求一个整数的近似数 在实际应用小数 时 往往没有必要说出它的准确数 只要说出它的近 似数就可以了 那么如何求一个小数的近似数呢 今 第 3 页 共 4 页 天我们就来学习这一内容 板书课题 设计意图 借助复习求整数的近似数引入新的学习内 容 使学生能更好地理解求一个小数的近似数的方法 由旧知迁移到新知 既激发了学生的求知欲 又为新 知的探究做好铺垫 探究新知 1 课件出示教材例 1 情境图 从图中你获得了哪些数学信息 豆豆的身高是 0 984 m 2 探究求近似数的方法 1 豆豆的身高是 0 984 m 说明已经精确到了毫米 平常不需要说得这么精确 那我们一般怎么描述豆豆 的身高呢 出示课堂活动卡 组织学生讨论交流 然后指名汇报 学生的回答可能有两种情况 豆豆 的身高约是 0 98 m 豆豆的身高约是 1 m 2 你是怎样得出豆豆身高的近似数的 生 1 我用 四舍五入 法把 0 984 保留两位小数 因为在生活中 表示身高的米数通常是两位小数 也 就是精确到厘米 把 0 984 保留两位小数就要看千分 位上的数 千分位上的数不满 5 舍去 求得近似数 是 0 98 第 4 页 共 4 页 生 2 我用 四舍五入 法把 0 984 保留整数 保留 整数就要看十分位上的数 十分位上的数是 9 满 5 向前一位进 1 求得近似数是 1 教师小结 求一个小数的近似数与求一个整数的近似 数相同 也是根据 四舍五入 法保留一定的位数 教师板书 0 984 0 98 小于 5 舍去 3 如果要保留一位小数 应该怎么做呢 组织学生 小组内讨论 交流 然后汇报 0 984 保留一位小数 就要看百分位上的数 百分位上的数是 8 满 5