金字塔前遐想新2课时.doc

年级六年级学科社会制定日期3.3课型新授课题金字塔前的遐想主备人张晶执教人张晶使用时间教学目标知识与技能目标1知道四大文明古国的主要成就，.运用多种渠道，探究金字塔的奥秘，理解古埃及的古老文明2了解巴比伦文明3了解古印度文明过程与方法目标1通过四大文明古国的资料和图片，让学生初步了解四大文明古国的地理位置。2、通过引导四大文明古国制文化，激发对历史知识的向往。情感态度与价值观1、.培养学生热爱世界史文化的兴趣2、对不同文化持有尊重、欣赏的态度教学重点掌握四大文明古国的主要成就教学难点了解古埃及、古印度的文明成就教学方法合作学习 探究学习 小组合作教学过程一、【复习旧知、做实铺垫】（一检）1、世界上有（ ）个国家和地区2、世界上有些国家面积大，人口也很多，如（ ）（ ）（ ）和美国等，人口都超过一亿。3最小的国家是（ ）。4（ ）是世界上人口最多的国家，总人口（ ）5（ ）是世界上面积最大的国家，总面积（ ）平方千米。6（ ）等，被成为“袖珍国家”。7最小的国家（ ），面积不足（ ），人口只有（ ）多人，位于意大利首都罗马城西北角的一块高低上，被称为（“ ”）。【处理方式】小组记忆，学生抽查。【设计意图】加深学生对战争的记忆。二、【引课示标、明确方向】【导语】放眼世界，灿烂辉煌的古代文明，博大精深的民族文化，绚丽多姿的自然景象，想朵朵奇葩绽放异彩。【示标】1知道四大文明古国。2了解四大文明古国的主要文明成就。【处理方式】教师出示目标，学生齐读目标。 三、【自学质疑、合作探究】环节1【自学探究】自学812页内容，完成以下问题。1四大文明古国是指哪几个国家呀？2古代埃及国王的陵墓是指？其中最大的是哪一个？3古代埃及的主要成就？4位于非洲的尼罗河为什么说是古埃及文明的摇篮？6追踪古巴比伦文明，它的时间 ，发源地 以及对人类的文明贡献？环节2【处理方式】小组交流讨论，统一答案。学生能对课本内容掌握比较好环节4【教师点拨】 走进古代埃及1先让我们走近古代埃及吧。在埃及，金字塔大的有三座，小的若干座，那么我们以胡夫金字塔为例，千百年来，人们对它的研究的浓厚兴趣一直不减，同学们，让我们来想一想，它究竟有何神秘之处值得世界各国的人们如此的关注？她和古代埃及的文明有着怎样的联系呢？（ ）是埃及古代文明的象征2简单的讲解关于金字塔，以及埃及的文明成就。埃及最大的金字塔是（ ），目前，埃及约有（ ）座金字塔学生展示或讲解自己所收集到.接触到的人们有关胡夫金字塔的研究成果，在合作的氛围中主动探究胡夫金字塔在建筑.工艺.物理.天文.数学.运输.吊装等等方面显示出的辉煌成就，并将这些成就与古代埃及的社会文明程度联系起来。古埃及人除了在（ ）方面取得了巨大成就，还在（ ）（ ）（ ）等方面取得了很大的成就追踪古代巴比伦重点是巴比伦的发源地，以及他的主要文明成就，1两河文明指的是（ ）（ ）2空中花园是巴比伦的七大奇迹之一。古巴比伦人建造了世界七大奇迹之一的（ ），创立了世界第一部法典（ ），还创造了世界最古老的文字之一（ ）3尼罗河是古代埃及文明的摇篮，尼罗河孕育了古埃及的文明。环节5【设计意图】学生展示或讲解自己所观察到的.接触到的人们有关胡夫金字塔的研究成果，在合作的氛围中主动探究胡夫金字塔在建筑环节6自学指导二：自学13页内容，完成以下问题，1古代印度的两部史诗是？2佛教的创始人是？3古代印度的主要成就是？教师点拨：揭开古代印度文明的面纱师：古代印度是人类文明的重要发源地之一。1古代印度的主要成就文学：两部著名的史诗哲学：自然科学：古代印度海诞生了（ ）教，该教的创始人是（ ）古代印度人生活在（ ）河和（ ）河流域，最早种植（ ），（ ）人在长期的农业生产中，制定了相当精确的（ ）。（ ）发明了0在内的10个数字符号，后来被（ ）传到欧洲，被称为阿拉伯数字，通用于世界四、【班级交流、释疑升华】环节1【组内交流】古代中国的主要成就是什么？师展示古代中国时间 发源地 对人类的文明贡献4000多年前 黄河 长江 青铜 古陶 丝绸 阴阳合历【处理方式】小组交流讨论五、【课堂小结、形成体】（三检）古代埃及、印度、巴比伦的主要文明成就？六、【实战演练、当堂达标】（四检）达标一古代四大文明古国指的是（ ）（ ）是埃及古代文明的象征埃及最大的金字塔是（ ），目前，埃及约有（ ）座金字塔古埃及人除了在（ ）方面取得了巨大成就，还在（ ）（ ）（ ）等方面取得了很大的成就古巴比伦人建造了世界七大奇迹之一的（ ），创立了世界第一部法典（ ），还创造了世界最古老的文字之一（ ）达标二：1古代印度海诞生了（ ）教，该教的创始人是（