部编版小学四年级上册语文第8课《蝴蝶的家》教案及板书设计

第 1 页 共 8 页 部编版小学四年级上册语文第部编版小学四年级上册语文第 8 8 课课 蝴蝶蝴蝶 的家的家 教案及板书设计教案及板书设计 8 蝴蝶的家 一 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情 3 体会作者语言的生动优美 激发学生的探索意 识 二 教学重点 难点 1 抓住重点词句 体会作者对弱小生命的关爱之 情 2 激发学生善于从平凡的生活中去探索的意识 三 教学方法 引导点拨法 合作探究法 朗读 理解法 四 教学课时 2 课时 第一课时 五 教学过程 一 导入 幻灯片出示蝴蝶图片 最后定格下雨的图片 过渡 花丛中 阳光下 小动物们在自由自在地 第 2 页 共 8 页 翩翩起舞 突然 天空中电闪雷鸣下起了大雨 蝴蝶 的家在哪里 这节课 就让我们跟随作者一起去探寻 蝴蝶的家 二 课文初读 1 把课文读正确 流利 2 学习生字 理解生词 3 把握课文主要内容 理清文章脉络层次 三 自学 课前预习 四 讨论 小组交流预习情况 要求 1 先在组内 组长组织检查预习情况 包括课文 朗读 生字认读 识记方法 词语理解 2 小组交流不懂的词语 共同解决 3 小组确定发言方式 准备进行小组展示 五 答疑 1 小组展示读课文 相机纠正字音 2 教师出示课件 检查学生的词语理解和识字情 况 对难写生字进行相机指导 1 认读词语 躲避 震撼 喧嚷轻盈玷污 2 交流对词语的理解 震撼 喧嚷轻盈玷污 3 出示单个的要求会认的生字 教师相机引 导学生运用多种方法识字和巩固汉字 交流自己的记 忆方法 第 3 页 共 8 页 4 抽查学生对单个字的认读情况 边读边组 词 自由读 指名读 开火车读 5 指导 书写生字 你在识记这些词语的过程中 你觉得 哪些词语比较难记 识记的时候应该注意些什么 设计意图 充分发挥学生识字的主动性 鼓励学生 用多种方法来识字 重视对学生自主识字的引导和交 流 激发学生自主识字的兴趣 3 说一说课文的主要内容 课文读完了 文章给 你最大的感受是什么 五 自测 六 自结 学生交流本节课的收获 第二课时 一 复习导入 一 回顾课文内容 说一说课文的主要内容 我们继续学习 蝴蝶的家 这一课 请看这节课的学 习目标 二 课件出示学习目标 1 抓住文中重点语句 体会作者对弱小生命的关 爱之情 2 理解课文内容 有感情的朗读 3 体会作者语言的生动优美 积累背诵 二 自学 第 4 页 共 8 页 一 出示自学提示 一分钟 1 你是从课文中的哪些地方体会到作者为蝴蝶担 心着急的呢 划出有关的词句 在空白处写写你的感 受 再带着你的感受读一读 2 学生自学 学生根据自学提示 独立思考 自 己作答案 不懂的地方 留待下一步解决 五分钟 三 讨论 学生前后左右每四人为一组共同讨论和研究在自 学中没有解决的问题 寻求答案 四 答疑 预设 一 第一自然段恶劣自然环境的中作者为蝴蝶 担心 我常想 下大雨的时候 青鸟 麻雀 这些 鸟都要躲避起来 蝴蝶怎么办呢 1 抓词语 常想 他总这样想 一直为蝴 蝶担心 感受 作者直接表达他对蝴蝶的担心 仿佛 一下子就走进了作者的心 2 体会读 我们听到了作者的担心 课件出示重点语句 天是那样的低沉 云是那 样的黑 雷 电 雨 风 这不是难为蝴蝶吗 3 理解 喧嚷 震撼 的意思 体会感情 什么是 喧嚷 什么地方是喧嚷的 这些地 第 5 页 共 8 页 方怎么样 这里是谁在喧嚷呢 雨点密集地喧嚷着 作者是把雨点当成什么了 这里作者运用拟人的写法 形象地说明了风雨交 加的热闹场面 震撼 什么是 震撼 这又是一种怎样的场 面呢 看了这样的场面 你的心里怎样 在这样恶劣的环境中 感受到作者什么心情 担心 着急 这种担心 着急更让我们体会 到作者对弱小生命的关心 4 课件播放雷声音效 渲染气氛 加深感受 5 指导朗读 二 体会蝴蝶的柔弱 作者为蝴蝶担心 1 课件出示重点语句 它们的身体是那样轻盈 怎么禁得起这猛烈的风雨呢 从这段话 你能 体会到蝴蝶怎么样 相机指导朗读 2 想象 这样轻盈 纤巧 柔弱无助的蝴蝶 在 风雨中会出现什么样的结果呢 学生自由说 翅膀 会被雨点打湿 会被风吹得不知去向 彩粉会被雨水冲刷 失去原有的美丽 沾上泥 污 摔在地上 再也无法飞起来 3 是啊 这 轻盈的 素洁的蝴蝶 它们是多么弱不禁风啊 作者 心里是那样的 着急 你们心里着急吗 第 6 页 共 8 页 4 暴风雨是如此猛烈 蝴蝶是这般柔弱 如此 强烈的对比之下 作者怎能不为蝴蝶担心呢 指导朗读第二自然段 5 积累背诵 三 第 三 四自然段 作者寻找和猜想蝴蝶的家 但还 是没找到 更为蝴蝶担心了 1 屋宇 麦田 松林 园中之花 老树干 桥下 树叶下面 作者谈到了这么多地方 又说都没有见到蝴蝶 想象田园画面中没有蝴蝶的踪影 体会作者的着急 边读边想象那是一幅怎样的画面 心情又是怎样的 2 抓住最能表现作者失望的词语 体会作者苦觅 而无结果后的急切心情 3 指导朗读 体会作者对雨中蝴蝶的担心越来越 深 简直无法排遣 4 句子训练 1 花儿自己已经被雨点打得抖个不停了 怎 能容它们藏身呢 2 蝴蝶的家到底在哪呢 3 它们的家会不会在桥下面呢 这里从没见 有蝴蝶落在石头上的呀 第 7 页 共 8 页 读这三个句子 想一想每个句子是什么意思 三 个问号的作用一样吗 5 仿写 我来写 它们的家会不会在桥下面呢 这里从没 有见过有蝴蝶落在石头上的呀 它们会不会是 藏在树下面 但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀 它们的家会不会 四 一个女孩对我说 雨后 蝴蝶就会重 新出来 在阳光里飞 一定是这样的 小女孩连用 了三个 一定 说明了什么 说明了孩子们对蝴蝶的家的想象是确信不疑的 引读第 5 自然段 仿写 我想 它们一定是藏在一个秘密的家里 它们的家一定美丽而香甜 一 定 感情朗读 它们的家一定美丽而香甜 一定 是这样的 表达对蝴蝶的祝愿 五 点明主 旨 你觉得文中的 我 是一个什么样的孩子 升华主题 学会关爱 五 自测 第 8 页 共 8 页 一 根据课文内容填空 载不