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第 1 页 共 3 页 六年级语文教后随笔凡卡教学反思六年级语文教后随笔凡卡教学反思 凡卡教学反思 近日 学校开展了轰轰烈烈的 课例大教研 活 动 我们五年级组的课题是 凡卡 凡卡 是第 六单元是 外国名篇名著 单元的第二篇课文 凡 卡 一文叙述了俄国沙皇统治最黑暗的时期 九岁的 凡卡在圣诞节的前夜趁老板 老板娘去教堂做礼拜的 机会 偷偷地给爷爷写信 倾诉自己难以忍受的悲惨 的学徒生活 再三哀求爷爷带他回乡下去 课文的结 尾以凡卡做梦的形式反衬了凡卡的悲惨遭遇 暗示了 他愿望的破灭 给人留下了深深的思考 激起了人们 对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒 本文的教学 重点是通过阅读 关注凡卡的悲惨命运 体会人物的 思想感情 难点是体会文中回忆的内容和写信的内容 对比 衬托的写法 在教学这一课时 我是这样设计 的 一 了解背景 导入新课 让学生交流搜集到的 资料 了解课文的时代背景 加深对课文的理解 二 检查预习 三 品读信的内容 感受凡卡的悲惨 让学生通过读信的内容 感受凡卡的可怜 结合 第 2 页 共 3 页 挨打时的动作 揪 拖 揍 戳 拿楦头 老板娘 捞起青鱼 等动作 体会他们对 9 岁的小 凡卡肆意随便地殴打 毫无人性地对待 让学生体会 凡卡多么可怜 然后通过指导感情朗读 让学生走进 凡卡的内心 理解凡卡的可怜 感受当时社会的黑暗 通过理解凡卡的挨饿 谁不好觉 让学生感受 9 岁的 凡卡在老板的家里过的就是这样痛苦的生活 没有自 由 没有尊严 连做人的基本权利都没有 通过学生 有感情地朗读课文 读出凡卡的悲惨的生活 四 自学结尾 感受美梦难圆 凡卡的梦会实现吗 为什么 让学生交流 美好的梦总与残酷的现实形成了对比 可怜的凡 卡悲惨的命运将会继续 教学本课后 我有以下的感 受 一 注重培养学生的预习能力 本篇课文的历史背景离学生比较遥远 为了让学 生更好地理解课文 我让学生课前查阅资料 理解凡 卡生活的环境 在让学生熟读的基础上 首先我让学 生们交流当时的时代背景 了解作者的情况 让学生 了解在沙俄的统治下 俄国人民所处的悲惨状态 这 样 我班的学生就很快地融入到了课文中 课堂效果 比较好 第 3 页 共 3 页 二 注重朗读 体验情感 凡卡 这篇课文虽然较长 我对课文的重点部 分指导学生感情朗读 这样对凡卡的痛苦生活才能体 会得更深刻 比如凡卡的信要读出他生活的悲惨 痛 苦 读出凡卡的可怜 读出我们对凡卡的同情 对于 信之外的回忆乡村生活的段落 可以与信的内容对比 着读
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