语文人教版四年级下册19生命生命

课课 题题 19 生命生命 生命生命 学学 情情 分分 析析 四年级的孩子 理解生命达不到一定的深度 通过前两课的学习 对生命已经有了初步 的感悟 通过本课的学习 加深对生命的理解 并让学生在课前收集一些有关人生 生命方 面的名言 加深对生命的理解 教学目标教学目标 1 认识 5 生字 会写 8 个生字 正确读写 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚 硬 等词语 2 正确流利有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的意思 4 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限 的生命 体现出无限的价值 教学重点教学重点 通过作者的事例来感悟作者对生命的思考 教教 学学 目目 标标 教学难点教学难点 通过理解含义深刻的句子 来体会文章蕴含的意思 教教 学学 过过 程程 一 畅谈生命 激发情感 1 简介作者 PPT 出示 台湾著名女作家杏林子在 12 岁时 因患 类风湿性关 节炎 全身关节大部分损坏 致使她腿不能行 肩不能举 手不能抬 头不能转 但是残而不废的她 凭着顽强的毅力 坚持自学 成了一 名非常出色的作家 我们今天要学习的这篇课文就是杏林子对于生命 的感悟 2 PPT 出示齐读文题 你有什么问题 为什么以 生命 为题 为什么用两个 生命 让我们带着这些问题一起走进课文 二 初读课文 读通读准 1 轻声读文 注意读准字音 读通句子 学生自由读文 2 PPT 出示生字开火车读 正音 扰 r o 区别形近字 蹋 与 塌 憾 与 撼 3 分小组读课文 比一比谁读得正确 流利 三 再读课文 整体感知 批批 注注 1 用自己喜欢的方式读课文 想一想课文主要写了什么内容 2 课文共写了几个事例 试用简洁的语言加以概括 三个事例 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 四 探究课文 突出重点 1 选择自己感触最深的事例读一读 写下自己的感悟 2 小组交流自己的体会 3 全班交流 请学生先读一读自己选择的段落 然后联系生活实 际谈一谈自己的感悟 4 根据自己的独特感受 有感情地朗读这部分内容 读出飞蛾强 烈的求生欲望 读出瓜苗顽强的生命力 读出作者积极的人生观 第二课时 一 回顾导入 理清脉络 上一节课我们已经初步学习了 生命 生命 了解了课文的大概 内容 这节课让我们再次走进课文 感悟作者对生命的思考 1 复习生字 PPT 出示 2 回顾上节课的学习 作者是从哪些事例中引出对生命的思考的 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 二 探究学习 感悟体验 1 请同学们默读课文 在这三部分中 哪些地方最让你震惊 用 横线画出并想想为什么让你震惊 2 探究交流 1 飞蛾求生 汇报句子 PPT 出示 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到 一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 为什么让你感到震惊 从 挣扎 鼓动 跃动 强烈 鲜明 可以看出它对生命的渴望 即使自己是那样渺小也要奋力一试 带着你的感受读一读 有一只飞蛾在你头顶上飞来飞去 你伸出手把它捉住了 现在 这只飞蛾就在你的手中 你感受到它怎样的跃动 用文中的句子来回 答 出示 一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 为什么它的跃动如此强烈 如果你就是这只飞蛾 你会怎么想 展开想象 对 这是一种对生命的强烈渴望 请把你的感受读出来 指名读 齐读 是啊 就是飞蛾那种强烈的求生欲望令我震惊 我忍不住放了 它 小结 是啊 飞蛾是脆弱的 但是它所表现出来的强烈的求生 欲望却是震撼人心的 这就是 生齐读 生命 生命 过渡 平均寿命只有短短九天的飞蛾 竟表现出如此强烈的求 生欲望 那普通的香瓜子又带给我们怎样的感受呢 2 瓜苗生长 PPT 出示 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子 过了几天 竟 然冒出一截小瓜苗 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 a 从哪些词语能感受到香瓜子生命力强 砖缝 掉 竟然 冒出 b 为什么作者不用 生 或 长 而用 冒 因为 冒 字体现瓜苗顽强的生命力 PPT 出示 竟使它可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没 有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 a 为什么让你震惊 顽强的生命力 渴望生命的欲望让人震惊 b 指导朗读 读出坚定不屈服的语气 环境恶劣 困难重重 但瓜苗仍然不屈向上 茁壮生长 这就 是 生齐读课题 生命 生命 过渡 小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力呀 更何况我们人类 请大家读读静听心跳这个故事 说说哪些地方最让 你感到震惊 3 静听心跳 PPT 出示 那一声声沉稳而有规律的跳动 给我极大的震 撼 这就是我的生命 单单属于我的 创设情境 感受心脏跳动 播放心跳的声音 听着这一声声沉稳而有规律的跳动 你想说些什么 出示 这就是我的生命 单单属于我的 此刻 你的心情怎样 高兴 自豪 激动 请带着你的感受读一读 是呀 生命属于我们自己 每个人对待生命有两种截然不同的 态度 从文中的哪句话可以看出来 出示 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全由自己决定 我必须对自己负责 糟蹋 是什么意思 在我们的生活中有哪些行为是在 白白地 糟蹋 自己的生命 生说现象 所以 我们要珍爱自己的生命 我们必须对自己负责 比较句子 一切全由自己决定 我要对自己负责 一切全由自己决定 我必须对自己负责 第二句写得好 因为 必须 突出作者对生命负责的坚定的态 度 小结 是呀 生命是属于我们自己的 必须对自己负责 再读这句话 三 拓展延伸 感悟生命的真谛 1 默读最后一个自然段 有一对反义词 你发现了吗 有限 无限 2 结合课文谈谈 在杏林子看来 什么是有限的 什么是无限的 生命是有限的 创造的价值是无限的 例如杏林子虽然去世了 但 她的作品 人品还在 她为社会作出了巨大的贡献 3 过渡 像杏林子这样 用自己有限的生命创造出无限价值的人 有很多 举例子 4 送给同学们一首诗歌 生命之歌 PPT 出示 生命之歌 我常常想 生命是什么 生命是强大的 生命是不屈向上的 生命是茁壮成长的 生命是光彩有力的 生命能创造出一切的希望 而伟大的生命之歌 就是让有限的生命 体现无限的价值 四 升华情感 书写生命感言 1 此刻 相信你一定对生命有了深深的感悟 请拿起你的笔 写 下你对生命的感言吧 PPT 出示 生命是 2 抒写生命感言 交流汇报 3 此时此刻 你想对同学们说点什么呢 4 生命就像一首唱不完的歌 写不完的诗 同学们 让我们带着 对生命深深的思索 再读 生齐读 生命 生命 教教 学学 反反 馈馈 1 按课文原意填空 课文讲述了 三个事例 通