部编版小学六年级上册语文第20课《三黑和土地》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 部编版小学六年级上册语文第部编版小学六年级上册语文第 2020 课课 三黑三黑 和土地和土地 教学反思教学反思 三黑和土地 教学反思 三黑和土地 是部编版六年级语文上册第六单 元的一篇课文 本单元的主题是 我们是大地的一部 分 大地也是我们的一部分 本课是一首现代诗 课文再现了以三黑为代表的农民们重获土地后那种失 而复得的喜悦心情 抒发了农民对土地的热爱和对未 来美好生活的憧憬 从上课的情况看 我的教学有以 下亮点 一 介绍写作背景 因为本文所写的内容距离学生的实际生活很遥远 学生们无法理解当时失去土地的人们在重新获得土地 之后的那份情感 因此给学生介绍写作背景是非常必 要的 本文的写作背景是 在旧社会 土地大部分集 中在地主的手里 一小部分在富农和中农手里 其他 的占人口百分之八十以上的贫下中农是没有土地的 他们依靠给地主扛活 做长工来养活自己和家人 他 们常常挣扎在饥饿线上 后来中国共产党领导广大的 人民群众推翻了压在人民头上的三座大山 帝国主义 封建主义 官僚资本主义 劳苦大众才翻身的解放 第 2 页 共 3 页 做了国家的主人 我们才有了现在的幸福生活 本文 写于新中国成立前夕解放区进行的土地改革 让劳动 人民重新获得宝贵的土地的特殊历史阶段 解放区是 指推翻了反动统治 建立人民政权的地区 特指抗日 战争和解放战争时期 中国共产党领导的军队从敌伪 统治和国民党反动统治下解放出来的地区 文中的 三黑 是重新获得宝贵的土地的农民的 代表 这样的介绍 让学生对当时的历史背景有了一个 初步了解 在学生朗读课文 理解课文内容并体会课 文表达的思想感情的时候面能够有的放矢的去思考 不至于天马行空 漫无目的的浪费时间 二 情境导入 激发情感 好的开端是成功的一 半 因此我在本节课的导入环节进行了精心的设计 开课伊始 我利用多媒体播放了旧社会穷苦的劳苦大 众给地主没日没夜的辛勤劳作 却吃不饱穿不暖的视 频资料和解放区穷苦的劳动人民分得土地和其他生产 资料是的欢欣鼓舞的视频资料 这不仅触发了学生心 底深处的感情 也为下文的学习奠定了情感基础 二 问题引领 引导学生自主探究 在 黄继光 的电影片段结束之后 我问 当 农民重新获得了土地之后 他们的心情是怎样的 你 第 3 页 共 3 页 是从哪里看出来的或体会到的 请同学们认真阅读 课文 从课文中找一找 三 抓住关键词句 小组合作进行探究 在同学们找到了问题的答案之后 让他们在小组 内交流 因为小组合作学习 他们都非常的投入 交 流时也妙语连珠 这样做同时也培养了学生们学会学 习的能力 四 在学生理解课文内容的基础上 联系学生的 实际生活经验对学生进行爱国主义教育并指导学生有 感情朗读课文 例如 从来没睡过这么好的床 这一句话的含 义有哪些 请同学们联系自己的实际情况来想一想 然后同桌交流一下 我们看哪一位同学说的最好 课后反思发现 本节课的朗读指导还是有点儿少 了 在以后的教学中我要可以加
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