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文档简介

讲评课教学设计 教学目标 1 进一步学习运用外貌 语言 动作等描写方法来刻画 人物形象 2 通过同学之间的互评 互改 提供学生的写作水平 教学重难点 让习作中的人物特点更加突出 教学准备 PPT 课件 教学过程 一 谈话导入 本单元的习作是 我身边的人 老师看了之后 感到很欣慰 发现了不少好的作品 这也说明前面的 几篇阅读课同学们学得很扎实 真正掌握了抓住细节 描写来刻画人物形象的的写作方法 并能把所学的方 法运用到自己的习作中去 今天我们就来欣赏几个精 彩的片段 二 教学过程 出示精彩片段一 1 指小作者读 2 指生说一说是什么描写 好在哪里 好的原因是什 么 3 出示图片 请同学们观察图片再读一读 看看作者 写得是否真实 4 师总结 要留心观察 抓住人物的特点 不能千篇 一律 千人一面 板书 留心观察 出示精彩片段二 1 指小作者读所写的片段 2 请生交流 小作者抓住人物的什么特点来刻画人物 形象的 3 你身边也有很啰嗦的人吗 你有像小作者一样留心 观察吗 谁来说一说 能不能学习本片段的方法进行 具体描写 板书 细节描写 出示精彩片段三 1 请文章中的人物站起来读一读 说一说作者写得是 否真实 详细 2 请作者和文章中的人物进行现场表演 同学们评判 一下是否详细具体 3 请生交流 这个片段是抓住人物的哪些特点来刻画 人物形象的 语言 动作 4 师总结 一篇好的习作 不仅要留心观察生活 还 要通过细节描写来刻画人物形象 过渡语 刚才我们欣赏了几个精彩的片段 但也有部分同学的 作品还存在不足 下面我们来看看杨梓烨同学的习作 片段 出示习作片段 1 请小作者读一读 2 同学们交流一下 你觉得这个片段有什么不足 3 你觉得如何才能写得具体 应该抓住老师的哪些细 节来描写 4 老师相机出示图片 提示学生应该从神态 动作两 个方面来具体描写 5 今天张老师再给大家唱首歌 请同学们仔细观察 把杨梓烨同学的习作再进一步完善 好不好 6 出示 长大后 我就成了你 歌词 简单介绍歌曲 的内容 7 老师唱歌 学生边听边观察老师的神态 为下面的 习作做准备 8 生帮助杨梓烨修改习作 师巡视指导 9 交流所改的习作 师总结 通过同学们的认真修改 张老师唱歌时的特 点就更加突出了 所以 在以后写人的习作中 既要留心观察 抓住 人物的特点 又要选择恰当的
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