最新北师大版小学六年级下册数学《面的旋转》教案设计

第 1 页 共 5 页 最新北师大版小学六年级下册数学最新北师大版小学六年级下册数学 面的面的 旋转旋转 教案设计教案设计 教案设计 设计说明 基于 小学数学课堂教学要紧密联系学生的生活实际 从学生的生活经验和已有知识出发 创设生动有趣的 情境 引导学生开展观察 操作 猜想 推理 交流 等活动 使学生通过数学活动 掌握基本的数学知识 和技能 这一新课标理念 在教学设计上有以下特 点 1 在具体情境中观察 发现 教学伊始 创设情境 让学生 触景生思 迅速感 受到情境中存在的数学问题 再结合教材提供的素材 用课件生动再现几个蕴涵数学知识的生活现象 使学 生的数学思维快速得到激活 在思考 讨论中较快地 发现 点 线 面 体 之间的关系 2 在动手操作中思考 质疑 在教学过程中 充分根据教学内容及学生的认知特点 为学生提供较多的参与数学活动的机会 让学生在动 手操作中去发现 去思考 去质疑 促使学生运用多 种感官全方位地参与数学活动 使学生在积累对圆柱 第 2 页 共 5 页 圆锥特征认识的同时 应用数学的意识和能力也得到 培养 3 在合作学习中内化 建构知识 教学中 充分发挥学生的主体地位 积极引导学生通 过合作去学习新知 使学生在合作学习中丰富自己对 新知的认识 完成对圆柱 圆锥知识的建构 进而培 养合作精神和竞争意识 课前准备 教师准备 圆柱和圆锥模型 多媒体课件 学生准备 圆柱 圆锥形实物 长方形 直角三 角形 直角梯形及半圆形纸片 胶水 小棒 直尺 平板 注 本书 上课解决方案 中的 教学目标 教学 重难点 见前面的 备课解决方案 教学过程 第 1 课时 面的旋转 1 创设情境 导入新课 1 观察 发现 将自行车后轮架支起 在后轮车条上系上彩带 转动 后车轮 观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形 是什么 课件出示情境图 第 3 页 共 5 页 学生根据发现的现象 彩带随着车轮的转动形成 了圆 说明自己的想法 并体验 点动成线 2 导入新课 这节课 我们就结合 面的旋转 的知识来认识圆柱 圆锥 设计意图 通过观察自行车后轮车条上系上的彩带 并想象彩带随着车轮转动后形成的图形是什么 让学 生初步体验 点动成线 这一现象 既能激发学生的 学习兴趣 又能起到新旧知识衔接的作用 合作交流 探究新知 1 课件出示教材 2 页上面的 3 幅情境图 师 仔细观察风筝的运动 雨刷扫过车窗 旋转门转 动的现象 你有什么发现 学生讨论并汇报发现 发现一 蜈蚣形的风筝在天空运动的过程中 很多小 节在天空中连成了一条线 发现二 雨刷扫过车窗 雨刷在左右摆动的过程 中形成了一个扇形 发现三 长方形旋转门在转动的过程中形成了一个圆 第 4 页 共 5 页 柱 教师小结 通过这三幅图可以知道 点动成线 线 动成面 面动成体 设计意图 小学生的思维正处在由形象思维向抽象思 维过渡的阶段 因此 通过引导学生观察情境图激活 学生的生活经验 体会 点 线 面 体 之间的联 系 2 做游戏 1 以小组为单位 把课前准备好的长方形 直角三 角形 直角梯形及半圆形纸片用胶水粘在小棒上 做 成一面面小旗 2 用做好的小旗做 旋转游戏 认真观察小旗旋 转后形成的图形 可以动手画一画 3 学生汇报 明确小旗旋转后所形成的图形 3 认识圆柱与圆锥 师 以前我们学过的长方体 正方体都是由平面围成 的立体图形 今天我们学习的圆柱 圆锥也是立体图 形 只是与长方体 正方体不同 围成的图形上有曲 面 拿出我们的学具一起探索吧 1 看 请学生根据自己的观察介绍一下圆柱与 圆锥 圆柱由两个圆面和一个曲面组成 圆锥由一 第 5 页 共 5 页 个圆面和一个曲面组成 2 滚 学生拿出圆柱和圆锥形学具在桌面上滚一滚 说说自己的发现 3 剪 试着将圆柱和圆锥剪开 你发现了什么 学生们动手操作发现 圆柱剪开后得到一个长方