语文人教版四年级下册蝙蝠与雷达

四年级下册 蝙蝠和雷达 第二课时教案 执教者 黄健贵 一 复习引入 1 这节课 我们继续学习 11 课 蝙蝠和雷达 2 复习生字词 3 通过上一节课的学习 谁能说说课文主要内容是什么 师 对 课文就是讲了科学家从蝙蝠身上得到启示 发明雷达的故事 4 这节课 就让我们走进课文 感受科学家是怎样从蝙蝠身上得到 启示 发明雷达的 二 复习学习第三自然段 感受科学家的观察细致 大屏幕 蝙蝠是在夜里飞行的 它也能灵巧地避开 1 上节课从第三自然段学习中 我们了解到蝙蝠能在夜间飞行 让我们再一次把蝙蝠的灵巧读出来 过渡 蝙蝠能在夜间飞行的高超本领 引起了科学家浓厚的兴 趣 他们提出了一个问题 板书 提出问题 2 出示 难道它的眼睛特别敏锐 能在漆黑的夜里看清楚所有的东 西么 请你来读 读出你心中的疑惑 三 学习 4 6 自然段 体会科学家缜密的探索过程 1 为了弄清楚这个问题 科学家又是怎样来研究的呢 板书 研 究问题 生答 科学家做了几次试验 请自读课文的 4 5 6 自然段 思考以下问题 A 试验是在怎样的条件下进行的 B 科学家做了几次试验 每次试验是怎么做的 结果怎样 C 三次不同的试验证明了什么 科学家得出什么结论 2 学生自读 师巡视指导 3 你读懂了么 汇报 4 汇报试验条件 出示 5 四人小组交流 填表 6 被塞上耳朵 封住嘴巴的蝙蝠还能灵巧地避开障碍物么 哪句话 写到了这样的情景 出示比喻句 体会打比方的好处 体会到蝙 蝠毫无方向感 没头没脑乱撞的情景 7 这三次不同的试验证明了什么 出示 三次不同的试验证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴和耳朵配合起来探路的 生齐读 8 师 蝙蝠能在漆黑的夜里安全飞行 是用嘴和耳朵配合起来探路 的 但科学家并没有停止探索的脚步 又提出了一个问题 谁知道 生 蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合的 师 你真厉害 科学家就是这 样问的 四 学习第七自然段 1 那么 蝙蝠的最和耳朵究竟是怎样配合起来探路的呢 请同学们 默读第 7 自然段 划出相关句子 师 谁来为大家解开这个谜团 生 读有关句子 师 读得真对 看 PPT 演示 填空 2 师 同学们明白了蝙蝠飞行的秘密了吗 来 我们一起合作画一 幅示意图 板画 3 师 科学家是很轻松地解开这个秘密的吗 请读这一句话 出示句子 科学家经过 秘密 从哪些字眼 你感受到了什 么 是啊 在经过反复研究 付出很多努力之后 科学家终于揭 开了这个秘密 解决了这个问题 板书 解决问题 他们就此作罢 停止研究了吗 生 没有 而是模仿蝙蝠探路的方法 给飞机装上了雷达 五 学习第八自然段 1 师 是呀 科学家并没有停下脚步 而是继续研究 把从蝙蝠身 上得到的启示运用到了实际的生产生活中 发明了雷达 造福于人 类了 板书 启示 请同学们快速默读第 8 自然段 看雷达工作与蝙蝠 有哪些相似之处 完成课后的填空题 雷达的天线就像是蝙蝠的 雷达发出的无线电波就像蝙蝠 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 2 汇报交流 3 雷达是怎样工作的呢 我们也来给它画画示意图吧 板画 4 这就是科学家怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密 并创造发明雷达的 故事 课文学到这儿 你想对科学家说什么 赶快拿出你的小练笔 本 5 在我们和科学家一起探究的过程中 你发现这篇文章在结构上有 什么特点吗 指板书 提示学生归纳 提出问题 研究问题 解决问题 五 回归整体 拓展延伸 1 我们再来读下课后的资料袋 了解下仿生学 2 老师找了几个仿生学的例子 我们一起来看看 3 趣味连线 4 像这种在自然界中生物身上得到启示 研制出东西造福人类的例 子还有很多 你还知道哪些 5 全文总结 人类从动物身上得到启示 有