精彩极了和糟糕透了公开课--教案

19 精彩极了和糟糕透了 教学目标教学目标 1 知识与技能 学会生字 新词 正确 流利 有感情的朗读 课文 2 过程与方法 有在读悟过程中运用深究重点词句 朗读等方 法理解课文内容 体会文章感情 3 情感态度与价值观 通过人物动作 语言和心理活动描写的 语句 体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱 感 受爱的不同表达方式 教学重难点教学重难点 教学重点 引导学生体会父母的两种截然相反的评价中包含的 都是对孩子的爱 教学难点 引导学生体会巴迪的成长离不开父母这两种爱的声 音 教学过程教学过程 1 1 复习导入复习导入 1 师 上节课我们初步学习了 19 课这篇既有意思又富含启示 的课文 现在请同学们齐读课题 2 师 谁能用自己的话再说一说这篇课文的主要内容 明确 课文讲了作者 巴德 舒尔伯格童年时 父母对他写 的第一首诗做出了两种截然不同的评价 这两种评价对他产生了重 大影响 他从这两种评价中感受到了父母的爱 3 师 老师再考考大家 题目里为什么又有两个双引号 明确 引用父母说的话 师 对 所以这个双引号的作用是 引用 有不少同学很自觉 已经做好了笔记 速度非常快 2 2 学习课文学习课文 1 师 精彩极了 和 糟糕透了 是巴迪的父母对他做的第 一首诗的不同评价 那么他们具体是怎么评价的 面对父母的评价 我的反应又是什么样呢 请同学们自由朗读 1 14 自然段 自主探究 这两个问题 2 师 母亲是怎么评价我的第一首诗的 预设 母亲一念完那首诗 眼睛亮亮地 兴奋地嚷着 巴迪 真是你写的吗 多美的诗啊 精彩极了 她搂住了我 赞扬声雨 点般落到我身上 师 母亲开心吗 会不会这么平淡地说呢 谁再来读一读 生读生读 师 儿子这么小就会写诗了 母亲的心情怎么样 预设 开心 激动 惊讶 师 再请一位同学来读 再读再读 师 你赞扬地很真诚 母亲不仅用语言来赞扬我写的诗 还用 什么表现出了她的赞扬 预设 动作 搂住了我 神态 眼睛亮亮的 3 师 要表现人物 不仅要有语言 还要有动作 神态心里等 描写 那么听了母亲的赞美 我什么反应呢 预设 生 我既腼腆又得意扬扬 点头告诉她这首诗确实是我 写的 师 腼腆是什么意思 换个词试试 预设 含羞 师 害羞又得意 但是你们知道这时巴迪最期待的是什么 生 父亲的表扬 4 师 可是母亲说父亲晚上七点才回来 我的心情怎么样 生 急切 期待 师 第二自然段有一个词语最能体现我的心情 迫不及待 5 师 想象一整个下午我都在不停地做什么 预设 看时间 请同学读 6 师 不停看时间的我 心情怎么样 着急 时间过得真 慢啊 读出我不停看时间的着急 期待 师 为什么要写这么多时间 表现我等待的心情 看了很多次 时间 等待中时间的漫长 7 7 师 父亲终于推门进来了 父亲看到我的诗了 父亲把我写 的诗拿起来了 此时 我该是多么紧张 期待啊 读第五自然段读第五自然段 可是父亲怎么评价的 预设 我看这首诗糟糕透了 8 师 而且父亲还把我的诗怎么样了 预设 扔回了原处 父亲扔的不仅是我的诗 扔的是我的什么 9 师 听完父亲的评价 我有什么反应 预设 我的眼睛湿润了 头也沉重地抬不起来 我再也受不了了 我冲出饭厅 跑进自己的房间 扑到床上失 声痛哭起来 10 师 这里用了什么描写 动作描写 比较体会 大家听一听老师另一种写法 我走出饭厅 走进 自己的房间 躺在床上失声痛哭起来 预设 走 躺 动作都很慢 体现不出我当时悲伤的心情 请一位同学读一读 再读 齐读 11 师 是啊 我的动作反应很大 大家联系上下文想想 为 什么我对父亲的评价反应这么大 预设 A 因为 我 一直以为父亲能像母亲一样赞扬他 B 整个下午都怀着一种自豪感等父亲回来 C 把诗重抄写了一遍 还描上了花边 重视父亲的看法 他很敬仰父亲 希望得到他的肯定 12 师 是啊 希望越大 失望越大 此时巴迪小朋友的心情 可以用什么词来形容 预设 伤心 失望 失落 13 师 带着这种心情去读一读 我们刚才通过作者抓住人物神态 动作 语言的细致描写感 受到了人物的内心 这种人物描写方法很好 同学们写作时可以运 用 14 师 母亲说巴迪的诗精彩极了 父亲却说糟糕透了 你猜 想一下 巴迪的这首诗写的会怎么样呢 为什么父母亲的评价差别 这么大 预设 写的不好 但是母亲想鼓励巴迪 父亲说了实话 不好 就是不好 总结 母亲的赞扬是对孩子的激励和鼓舞 父亲的评价是针 对这首诗的本身 是一种理性的评价 15 师 几年之后 我 对自己的诗有了不一样认识 他自 己是怎么评价的 快看课文 找到答案 谁来读 预设 几年后 当我再拿起那首诗 不得不承认父亲是对的 那的确是一首相当糟糕的诗 16 师 为什么作者说 不得不 承认呢 预设 不想承认 但事实如此 男同学读男同学读 师 可是为什么我还能坚持写作 因为母亲一如既往地鼓励我 而父亲也还是没有表扬我 17 师 长大后的我 又是怎么看待父母亲这不同的评价的 全班齐读全班齐读 1616 自然段自然段 预设 一个作家 应该说生活中的每一个人 都需要来自母 亲的力量 这种爱的力量是灵感和创作的源泉 但是仅有这个是不 全面的 它可能会把人引入歧途 所以还需要警告的力量来平衡 需要有人时常提醒你 小心 注意 总结 提高 18 师 怎么理解这段话 所以我越来越体会到我当初是多么幸运 因为 我 既有母亲的 鼓励 又有父亲的提醒 点名读 齐读点名读 齐读 我也体会到了 不管是母亲的 精彩极了 还是父亲的 糟糕 透了 都是同一个出发点 什么 爱 18 师 请女同学齐读最后一个自然段 师 它们像两股风不断地向我吹来 我谨慎地把握住我生活的 小船 使它不被哪一股风刮倒 它们 指什么 精彩极了和糟糕透了像两股风 两股风指什么风 说说你对这 句话的体会 师 如果只有母亲的赞扬 没有父亲的提醒 我会怎么样 如果只有父亲的批评 没有母亲的鼓励 我生活的小船又会怎 么样 20 师 不论慈祥的母亲 还是严厉的父亲 都是我们生活中 不可缺少的 都是鼓励我们健康成长的爱 板书 爱 师 请同学们拿好书 再次齐读最后一段