镇海区九龙湖镇中心学校2005学年第二学期教导处工作计划_第1页
镇海区九龙湖镇中心学校2005学年第二学期教导处工作计划_第2页
镇海区九龙湖镇中心学校2005学年第二学期教导处工作计划_第3页
镇海区九龙湖镇中心学校2005学年第二学期教导处工作计划_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

镇海区九龙湖镇中心学校镇海区九龙湖镇中心学校 2005 学年第学年第 二学期教导处工作计划二学期教导处工作计划 镇海区九龙湖镇中心学校 2005 学年第二学期教导处工作计 划 一 指导思想 坚持以邓小平教育理论和党的十六大 十六届五中全会 精神为指针 努力实践 三个代表 重要思想 深入学习贯彻 全国农村教育工作会议精神 紧紧围绕在全省率先基本实现教 育现代化和教育事业 十一五 规划提出的总体目标 努力抓 住省提升农村教师素质工程契机 坚持科学发展观 以统筹为 主题 以改革为动力 以创优为目标 推进教育创新 加快教 育现代化建设 努力创办人民满意的教育 二 工作目标 1 加强教导处日常管理工作 努力提高教导教育处的教学管 理水平 2 坚持走科研兴校 兴教之路 规范科研活动 加强校本培 训 提升教师素质 3 加强教研组和骨干教师建设 使各科教研活动开展丰富有 效 争创区名牌学科 4 加强师资培训 着重培养青年教师 确保教师队伍有 层次 稳固提升教学水平 5 加强素质教育 拓宽参赛和获奖渠道 提高全体师生 在各级各项竞赛中获奖率 三 工作要点 一 积极推进素质教育 面向全体学生 全面提高基础教 育质量 1 充分发挥学校的社会服务功能 进一步保障学区内全体儿 童的入学权利 在学额许可的条件下 积极为流动人口子女接 受义务教育提供优质服务 2 进一步提高义务教育质量 加强对学校教育教学管理 贯 彻落实有关减负的各项措施 切实提高课堂教学效率 全面提 高教学质量 加强对下属三所完小教育教学工作的检查 指导 对三所完小教育教学管理情况进行定期调研与反馈 3 认真落实 学科教学常规 严格执行教学工作 五认真 制度 规范执行推门听课制度 教导处成员深入教学第一线 听课调研 了解教师教育教学情况 尝试开展自荐课活动 重 点抓好制度制定与落实 4 继续加大对教学质量调研的力度 组织有关人员对全镇各 校的教学质量进行调研 举行常规性的学科检查活动 做到向 平时要质量 向过程要质量 争取在毕业考试和年段过关考中 取得令学校 家长 教师 学生都满意的成绩 同时积极做好 区教育科和教研室学科质量检测的准备工作 完小为主 5 规范电教 实验 语音 多媒体室的使用 管理制度 加 强现代教育技术 实验 电教等 的运用 记载 做到制度落 实 管理规范 6 继续开展报刊导读活动 鼓励学生向各类报刊 校刊 初 阳 投稿 培养学生的写作兴趣 提高学生的写作水平 加强 学生的三笔字指导 小学生行为规范的实践 争取在小学阶段 有一个终生受用的良好习惯 为将来的学习奠定基础 二 进一步深化基础教育各项改革 坚持用先进理念指导课堂教学改革活动 要继续实践 一主 两式 三维 四以 五让 的教育理念 这是各科课堂教 学改革的指导思想 也是对新课堂教学要求的精要概括 即 要坚持以学生为主体 坚持启发式 讨论式教学 课堂教学认 真抓好知识技能 过程方法 情感态度和价值观三个维度 坚 持以教师为主导 以学生为主体 以思维为中心 以发展为目 标 在课堂教学活动中 能让学生观察的让学生观察 能让学 生思考的让学生思考 能让学生表达的让学生表达 能让学生 动手的让学生动手 能让学生总结的让学生总结 1 继续积极稳妥地做好新一轮基础教育课程改革 进一步统 一思想 提高认识 深入课堂调研新课程实施情况 针对出现 的问题专题研讨 加强交流与指导 充分发挥镇骨干教师和教 研组长的指导作用 及时总结经验 以点带面 提高全镇新课 程实施的总体水

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论