语文人教版四年级下册《我敬佩的一个人》口语交际教学设计

四年级下册四年级下册 我敬佩的一个人我敬佩的一个人 口语交际教学设计口语交际教学设计 濛江镇中心校 李梅霞 教学目标教学目标 1 同学间相互交流自己身边值得敬佩的人 2 通过具体事例来表现人物的品质 3 根据口语交际的要求 能把事例说清楚 语句通顺 内容具体 教学重点教学重点 同学间相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹 教学难点教学难点 能够根据口语交际的要求 把敬佩的事例说清楚 语句通顺 内容具体 教学准备教学准备 PPT 课前游戏 课前游戏 同学们 我们上课前先来玩个游戏好吗 这个游戏叫 我说你猜我说你猜 我长得很丑 尖嘴猴腮 可是我的本领很强大 不但会七十二变 还会腾云驾雾 一个 筋斗云能翻十万八千里 记得有一回 一个蜘蛛精想把师傅捉走 当时我就想 这个蜘蛛精 真是自个找死 俺的师傅都敢抓 真是吃了豹子胆了 说时迟那时快 我举起金箍棒 大喊 一声 俺来也 然后一轧 蜘蛛精一下子被我打跑了 同学们 猜猜我是谁 孙悟空 老师讲的故事生动吗 为什么会那么生动呢 你发 现了吗 这个故事描写了孙悟空的什么 描写了外貌 语言 动作 心理活动等来突出人物 的特点 所以这全故事生动具体 我们听起来津津有味 同学们想听更多的故事吗 好 等 下课堂上可要动起你们的小嘴巴哦 教学过程 教学过程 一 创设情境 真情导入 1 联系课文优秀人物导入课题 教材是我们学习的最好老师 课文里有许多优秀的人物 我们回忆一下 这是谁 你敬 佩他什么 请你说 聪明机智的小夜莺 机智勇敢的小雨来 自尊自强的石油大王哈默 执著追求真理的伽利略 如痴如醉 全神贯注工作的罗丹 勤奋专注 让鱼游到了纸上的聋 哑青年 坚持不懈 勤劳朴实的父亲 2 揭示课题 理解课题 这一位位优秀的人 让我们充满敬佩 这次口语交际 我们就来说一说 我敬佩的一个 人 板书课题 我敬佩的一个人 齐读课题 这个题目的关键词是哪个 敬佩 随机板书 敬佩 敬佩 是什么意思 请你说 让人尊敬和佩服 2 明确交际要求 1 阅读要求 请同学们把书翻到 135 页 课件出示 在我们身边 有很多值得敬佩的 人 他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈 也可能是苦练书法的小伙伴 可能是 不畏寒暑 默默工作的清洁工人 也可能是自强不息 努力拼搏的叔叔 阿姨 选择其中 的一位 通过具体事例 夸夸他们执著追求的精神 如果你觉得他的其他品质令你敬佩 也 可以说一说 要把事情说清楚 表达出自己的敬佩之情 齐读第一自然段 2 学生归纳 孩子们读得真认真 谁来说一说本次口语交际的要求有哪些 请你 3 出示要求 1 选择身边的一个人 我们敬佩的人 有可能是朝夕相处的亲人 如爷爷奶奶 爸爸妈妈 有可能是如朋友 一样的老师 同学 一起玩耍的小伙伴 还可能是不太熟悉的清洁工 医生 交警等 随机板书 亲人 朋友 陌生人 2 通过具体事例 夸夸他们执著追求的精神或者其他令你敬佩的品质 3 把事情说清楚 表达出自己的敬佩之情 4 齐读要求 三 初步思考 明确方向 1 确定对象 明确佩服原因 现在 请同学们打开记忆的大门 想一想 你敬佩的人是谁 你为什么敬佩他 请用上 幻灯片出示 我敬佩的人是 因为 例如 我敬佩的人是我的妈妈 因为她煮得一手好饭菜 这样的句式说一说 前面的这位同学请你来说 后面的同学请你补充 还没有回答过的同学有谁 好 请你 回答 同学们都踊跃发言 真棒 老师也有敬佩的人 下面跟大家分享一下 请看 预设 1 我敬佩的人是交警叔叔 因为为了送一份安全给人民 他在雨中依然坚持认真 执勤 预设 2 我敬佩的人是的医生 因为他救死扶伤 预设 3 我敬佩的人是这位叔叔 因为他身残志坚 预设 4 我敬佩的人是默默无闻的清洁工 因为他不畏寒暑 默默工作 有了他们 才 有了我们干净 整洁的城市 预设 5 我敬佩的人是人的爸爸 因为他为我遮风挡雨 预设 6 我敬佩的人是我的老师 因为她孜孜不倦地工作 预设 7 我敬佩的人是我的同学 因为他关心老人 孝敬父母 预设 8 我敬佩的人是我的小伙伴 因为他们爱护环境 奋力拼博 2 同学们 这些人都有优秀的品质 他们表现在哪些方面呢 例如 小伙伴的字写得特别棒是表现在学习方面 妈妈做得一手好饭菜是表现在生活 方面 交警叔叔认真执勤是表现在工作方面 当然还有其他方面 如她的舞蹈跳得很好 课件出示 A 学习方面 字写得好 作文写得棒 B 生活方面 做得一手好饭菜 善于布置房间 C 工作方面 站岗时认真执勤 孜孜不倦地教导学生 D 其他方面 棋艺高超 舞蹈跳得好 随机板书 学习 生活 工作 其他 四 再思考 说敬佩事迹 1 无论是在学习 生活 工作 还是在其他方面 他们的优秀都让我们肃然起敬 老师 这里有一个片段 请看 出示课件 我敬佩的人是我的同学张俊 因为他有顽强拼搏的精神 记得上次运动会 张俊参加了男子 800 米比赛 枪响了 只见他撒开双腿 紧握拳头 一张小脸绷得紧紧的 一圈过后 在第四名的位置 时间一分一秒地过去了 他突然加速 我们大声高呼 张俊 加油 张俊必胜 听到我们的呼声 张俊鼓足了劲 超过了一个又一个同学 快到终点 时 我们的心提到了嗓子眼上 只见张俊越跑越快 最后 他第一个冲过了终点线 我们全 班同学都站起来为他振臂欢呼 请班长来读一读 同学们觉得这个事例生动吗 生动 为什么会生动 这个片段抓住人物的什么来描写 请你说 人物的外貌 神态 语言 动作和心理活动等来描写 2 我们要注意将这些表达的好方法用在自己的说话与习作中 下面 我们就用这种方法 分小组合作学习 说说 我敬佩的一个人 课件出示交流内容 1 在小组内说说自己 身边最敬佩的一个人 加上人物的外貌 神态 语言 动作 心理等描写方法说一说 2 选准对象 把事情说清楚说具体 表达出敬佩之情 齐读 刚才同学们读的是交流要求 老师这里也有几点提示 出示要求 1 说 声音响 亮 表达清晰 内容具体完整 2 听 学会倾听 听懂别人讲的主要意思 3 评价 要有礼貌 态度诚恳 评一评事例是否说清楚 是否值得敬佩 师说要求 小组合作学习 5 分钟 开始 3 小组交流 教师巡视 4 学生展示汇报 听了同学们如火如荼的讨论 老师迫不及待地想听一听你们的故事 下面请各小组推选 一名同学说说你敬佩的人 谁想展示自己的表达本领 请你 5 谁来评评他说得怎么样 声音真响亮 大家都听清楚你敬佩的人是 要点 评价说的内容是否清楚具体 能否表达出敬佩之情 评价表达时是否有礼貌 态度大方 声音响亮 后面那个小组 请你来 你对身边的事物观察得真仔细 还有哪个小组 请你 你也是一个