铁钉生锈了教学设计

铁钉生锈了 教学设计 景虎小学景虎小学 胡孝平胡孝平 教学目标教学目标 1 科学知识 1 了解铁生绣与铁的不同 知道是铁变化后变成的新物质 2 知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触 3 了解防止铁生锈的基本方法 2 过程与方法 能运用简单器材设计对比实验 能够持续观察铁钉生锈的过程 并认真 记录实验现象 表达分析结果 提出防锈建议 3 情感态度与价值观 1 调动学生原有的知识和经验 引发学生关注铁生锈现象 2 坚持较长时间的探究活动 尊重证据 愿意合作与交流 3 课前利用网络资源 自主探究物体生锈的危害 关心与防锈有关的 科技知识 乐于用所学知识改善生活 教学重点与难点教学重点与难点 重点 研究铁生绣的原因 难点 设计实验方案 教学方法 铁钉生锈了 从生活中常见的现象提出问题 教学注重制定实验方案 实验论证 采取先假设 再实验后得结论 分小组实验 小组交流汇报 教 师加以解释并归纳 给学生提供自主学习 自主探究空间 教学用具教学用具 没锈的铁 钉铁 锈了的铁钉 铁片 锤子等 教学过程教学过程 一 创设情境 提出问题 课件出示铁钉 生锈的铁钉提问 你能获得那些信息 你在那些地方还 见过生锈的物品 学生回答 切过咸菜的刀 没洗净的铁锅 土里埋的铁棒等 师根据学生回答 板书 铁钉生锈了 二 自主探究 解决问题 1 研究铁与铁锈的不同 教师出示生锈铁制品 1 提问 你们还在什么地方见到过生锈铁制品 学生畅所欲言 2 比较一下没有生锈和已经生锈的铁制品有什么不同 学生以小组进行探究 观察回答 教师小结用表格式课件出示答案 3 提问 你还有什么证据来证明自己的观点课件提示 用看缝隙 敲 击 导电 磁铁的方法 学生以小组进行实验并填表 填完后集体评议 4 师讲解铁制品生锈的部分叫铁锈 它是暗红色疏松物质 容易剥落 它是一种新的物质 铁锈特别容易吸收水分 是铁烂的更快 铁锈是人们不 希望得到的东西 今天我们以铁钉为例 研究铁钉生锈可能有什么因素有关 2 设计实验方案 1 提问 你们认为铁生锈的原因可能是什么 如何设计实验证明自己的想法 2 学生讨论并分组设计实验方案 3 学生交流 评论 完善方案 分组根据设计的方案 选择材料进行组装 研究问题铁钉生锈的原因是什么 假 设如果把铁放在水里 那么铁就会生锈 试验器材几根铁钉 几根试管 少许油 结 论 4 实验验证 学生观察并 记录实验现象 1 教师在课堂上了解实验状况 不断指导 反馈 2 交流实验结果 分析铁钉生锈原因 1 学生汇报实验中观察到的现象 2 讨论 实验的现象说明铁生锈与什么因素有关 板书 空气 水 3 师生小结 铁钉在有空气 有水的条件下最容易生锈 学生阅读资料 出示 化学家证明 在绝对无水的空气中 铁放几年也 不会生锈 教师补充 铁接触酸 碱 盐等物品也容易生锈 5 认识防锈方法 如何防止铁生锈呢 学生看课本 35 页 交流防止生锈的方法 教师指导学生看教材或课件展示生产 生活中的各种防锈方法 交流 你还知道哪些防锈方法 为什么能够防锈 教师小结 生产 生活中的防锈方法很多 常见的有擦干 喷漆 涂沥青 加覆盖膜 电镀等 不锈钢也能防锈 因为在里面添加了其他金属 三 巩固应用 1 教师提问 1 小明新买了自行车 担心时间长了会生锈 请你帮他想出几个防止生 锈的办法 2 厨房里的菜刀 铁锅非常容易生锈 请你分析生锈的原因 并设法解 决 四 梳理小结 这节课你有什么收获 课外作业 1 观察家中的金属制品 研究人们是怎样防锈的 2 收集其他金属生锈的现象 研究生锈的原因 附板书设计 铁钉生锈了 生锈的原因 空气 水 酸碱盐 防锈的方法 擦干 喷漆 电镀 涂沥青 教学反思 景虎小学 胡孝平 这节课我按照观察事实 提出假设 制定实验方案 实验验证 交流研 讨 得出结论的思路进行教学设计 在教学中重点突出研究 铁钉生锈 的 原因 从课堂设计可以发现学生精心设计的问题一步步引向预设的结 学生 自己探究 思考与体验得到结论 学生在学习过程中的行为参与 情感参与 思维参与学习方式的基本要素 特别是让学生实验交流 交流的过程不是简 单的汇报 而教师关注学生探究的思维过程学生不仅能从观察中发现 还运 用自己的思维去尝试解释 为什么 在交流的片段中 学生不仅仅在汇报 自己的发现 而且在交流着自己的思考 科学探究不仅是关注过程 还应关 注结果 经过一系列研究后 学生除了进一步掌握相关的研究方法外 对铁 钉的认识上升到一个新的水平 从而自觉地去保护铁了 课尾的拓展活动将 学生的探究活动延伸至课外 要求学生关注铁生锈的变化 关注生活中的科 学 在设计上还存在铁生锈的实验过程要长一些 我想实验时应将铁钉用砂 纸多磨几下 这样放在水中会看到上面的水珠滴下有红色 如果不这样 很 难发现它生锈了 今后我们在科学课上 根据自己对 科