从内容入手培养学生的作文兴趣

第 1 页 共 5 页 从内容入手培养学生的作文兴趣从内容入手培养学生的作文兴趣 兴趣是获取知识的动力源 它能使 学生产生强烈的求知欲望 作文教学中 只要能激发 学生的写作兴趣 作文教学就成功了一半 当前还有 大多数学生对作文产生畏惧 提不起兴趣 主要原因 是学生觉得无话可说 绞尽脑汁也无从下笔 只好瞎 编乱造 因此 要让学生对作文产生兴趣 关键是从 丰富写作内容入手 指导学生从各种渠道摄取和收集 写作的食粮 一 留心观察 索取素材 作文要有内容 必须有写作材料 写作材料来自 我们的日常生活 来自我们周围的事物 大纲指出 教师要引导学生接触自然 接触社会 指导学 生留心观察和分析周围的事物 养成观察和思考的习 惯 因此 在学校 家庭 社会生活中 教师 要引导学生留心周围的事物 细心地发现身边的人和 事 让他们能从平常人 平常事中感悟不平常 从司 空见惯的人和物中努力找出一点使自己心动的东西 养成多看 多听 多问的习惯 随时采撷作文素材 比如体育课后 指导学生写出场面紧张激烈 扣人心 弦的拔河比赛 课外活动后 指导学生写出生动有趣 第 2 页 共 5 页 的丢手帕活动 发下考卷后 指导学生留心观察同学 们拿到考卷后的表现 并结合自己的心态写成作文 有一天下课后 我刚要走出教室 只听啊 的一声 原来是班上的调皮大王小东和人称快 嘴小强两个人在门口又撞上了 其他同学都围了上来 想再看上一场舌战 不料 小东和小强 却十分礼貌地互相道歉 并关切地询问对方是否撞伤 我不失时机引导学生观察他们的神态 动作 语言 并指导他们把这件小事写成文章 这时 同学们兴致 很高 很快就把这件事具体地写了下来 由此可见 生活中有许多有意义的事 教师要做有心人 启发学 生随时留意 养成观察和思考的习惯 二 丰富生活 积累材料 作文这件事离不开生活 生活充实到什么 程度 才会做成什么文字 叶圣陶老先生的这 番话十分精辟地道出了生活与作文的关系 生活是写 作的源泉 离开了生活实践 作文将成为无本之木 无源之水 喜爱活动是儿童的天性 教师要组织开展 一些适合小学生年龄特点的活动 丰富学生的生活 由此积累各种写作材料 比如可组织作文兴趣小组 举办故事会 主题班会 或者组织学生外出活动 搞 野炊 放风筝等等 让学生在教师创设的生活情境中 第 3 页 共 5 页 找到写作材料 写出自己的真情实感 例如在指导学 生写 一次有趣的活动 时 我在班级里组织一次贴 鼻子游戏 在活动过程中 我启发学生注意观察表演 者的动作 神态以及观众们的表现 活动结束后 我 先让学生谈谈这次活动的感受 并说出是从哪里感受 到的 由于活动中闹出了很多笑话 同学们玩得很开 心 因此大家情绪高涨 各抒己见 然后 我让学生 把这次有趣的活动写下来 学生在玩中学 玩得痛快 写得真实 具体 写作积极性大大提高了 三 引入多媒体 优化作文内容 电教媒体具有声画并茂 视听结合 动静相宜 感染力强等特点 作文教学中 运用多媒体教学设计 从优化训练内容出发 使学生视觉 触觉都参与感知 活动 能最大限度调动学生习作的积极性 例如 小 学语文第九册第一单元作文训练是观察图画作文 我 采用图片投影教学 伴随着 每当我走过老师的窗前 的乐曲声 同学们的眼前出现了一幅幅画面 一个少 先队员在田野里摘花 然后来到老师的办公桌前把花 插在花瓶里 为老师送上节日的礼物 由于电教媒 体直观形象 所以学生兴趣浓 积极性高 仔细观看 后 展开想象的翅膀 绘声绘色地描述了一个少先队 员在教师节里送礼物的经过 一篇看图作文 同学们 第 4 页 共 5 页 一挥而就 四 从阅读中积累语言材料 农村学生生活较单调 知识面比较狭窄 要使学 生获得丰富的作文材料 光靠直接材料还不够 还需 要间接材料 读书破万卷 下笔如有神 读书多 积累多 写起作文来 自然笔下酣畅 小学语文教材中不少是名人名著 文质兼优 是习作 的范例 教学中我经常要求学生准备专门的摘抄本 让学生欣赏优美词句或精美片段的同时 加以摘抄 在学习 可爱的草塘 一文时 我着重引导学生 阅读课文有关描写草塘景色优美的片段 体会作者的 写作方法 并要求进行模仿练习 一位学生写道 寺 庙门前有一个圆形的池 池水清澈见底 鱼儿在水中 自由自在的游来游去 小草倒映在清凌凌的池水里 显得更绿了 花儿倒映在清凌凌的池水里 显得更红 了 云朵倒映在清凌凌的池水里 显得更白了 这样 的仿写是很精彩的 小学生性情活跃 喜新好奇 阅读教学若仅限于 教材上的几篇文章 学生便会感到枯燥无味 因此 我还加强课外阅读指导 向学生推荐一些优秀的课外 读物 班级建立图书角 为学生提供大量健康有趣的 读物 为了调动学生的积极性 我组织开展收 第 5 页 共 5 页 集优美词语的竞赛活动 学生摘录的内容丰富 多彩 有描写人物外貌 神态 心理的 有描写山川 河流的 还有成语 谚语 歇后语 通过这一活动 学生习作的语言丰富了 他们就能运用自己所积累的 文字把自己的所见