再塑生命教学设计

再塑生命再塑生命 教学设计教学设计 2121 中中 赵鲜英赵鲜英 文本解读文本解读 再塑生命 是人教版八年级下册语文教材第一单元第六课课文 第一单元课文以人物故事为主 教学目的在于让学生了解叙事性作品的特点 学习人物描写方法 理解人物性格 学习人物品格 进行 情感教育 本文节选自美国女作家海伦 凯勒的自传 假如给我三天光明 选段透过 我 的眼睛 通 过细致入微的心理描写 叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮 莎莉文老师的帮助下 重新认识周围 的事物 走进大自然 体验人间真情 从黑暗 迷茫走入爱的光明之中 重拾对生活的勇气和信心的故 事 这篇文章文笔优美 描写细腻 形象鲜明 故事感人 既可以用来学习复述课文 把握关键句段 也可以用来学习人物描写方法 还可以用来进行爱心教育 教学目标教学目标 1 了解海伦 凯勒的人生经历及其品质 2 领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术 揣摩文中重要语句 加深阅读体验 3 理解作者对莎莉老师敬爱和感激的情意 教学重点教学重点 1 培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力 把握课文一体两面的思路结构 2 学习海伦 凯勒好学敏思 坚韧不拔 热爱生活的精神 教学难点教学难点 深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟 教学准备教学准备 多媒体 教学方法教学方法 质疑研读法 诵读法 通过声情并茂的朗读 深入感知 增强感悟 质疑研读法 品读课文 提出问题 积极思考 理解思想内涵 教学课时教学课时 1 1 课时 教学过程教学过程 教学过程设计意图二次备课 一 情境导入 播放 2005 年春节联欢晚会 千手观音 精彩画面 请同学们谈谈 节目幕后的故事 如果让你把这个故事告诉给一个生活在无光 无声的 黑暗世界里的人 你打算怎样告诉他 同学讨论 同学们会感到很为难 可是在 19 世纪美国的莎莉文老师就创造了一个 奇迹 今天让我们一起去见证这个奇迹 二 基础互查 解决基本内容 1 生字 2 认识并了解海伦 凯勒及莎莉文老师的事迹 三 整体感知 一 朗读 整体感知文意 1 体会莎莉文这位富有爱心的教师形象以及她高超的教育艺术 带着 下列问题 从文中筛选信息并进行语言概括 1 莎莉文是怎样教育 我 认识具体事物的 试举例说明 2 莎莉文又是怎样逐步引导 我 认识抽象事物的 试以 爱 为例具体说明 3 莎莉文走进海伦的生活后 她的生活起了怎样的变化 试用一个 比喻句表述出来 4 幼年的海伦得病致残以后 愚昧而又乖戾 但后来却成为一个有 文化修养的大学生 这个 再塑生命 奇迹的创造 在很大程度上 可 以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的教育方法结出的硕果 文中 作者是怎样表达自己的感情的 2 用恰当的语句概括海伦成长的历程 生命的原貌 我的生命 像大雾中的航船 课文第 4 自然段 光辉的起点 相识 课文第 5 自然段 幸福的复苏 生命中拥有了 文字 课文第 13 自然段 成长的浪花 生命中拥有了 大自然 课文第 14 自然段 生命的升华 生命中拥有了 爱 课文第 39 自然段 3 联系作者的生平经历 说说海伦性格中的特点 文中的 我 是个好学 聪明 坚毅而情感丰富的女孩 海伦在学 习过程中 表现出极强的求知欲 极高的悟性和敏感而丰富的心灵 她 不单是用触觉感知事物 更是用心灵体验事物 在求知中获得一种幸福 的体验 文中在春光中 她热切体察和探索大自然的奥秘 当掌握了语 言的钥匙之后 她运用于生活 寻求进一步的理解 如对 爱 的执著 探求 联系全文内容看 好学 坚毅 敏察 极高的悟性以及丰富的情 感是海伦的突出特点 三 深层研读 体察文意 1 合作探究 1 指名学生感情诵读课文 10 12 语段 作者为什么说井房的经历 唤醒了我的灵魂 并给予我光明 快乐和自由 引起好奇 激 发兴趣 自主学习为主 解决基本知识 合作探究 培养学生的概 括能力 拓展学生思维 2 文题 再塑生命 从字面意思看 是 重新塑造生命 重新获得 生命 的意思 文中它的深刻含意是什么 四 拓展延伸 生活中许多残疾人克服自身残疾刻画出完美